《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》——引領(lǐng)課 一、導(dǎo)入 鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去。 美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。 這是辛棄疾墓前的一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)談辛棄疾的豪放詩(shī)風(fēng)?！拌F板銅琶”本是前人評(píng)東坡詞風(fēng)的語(yǔ)言，用于這里是因辛棄疾繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)廣大，并使之成為一大流派。下聯(lián)寫辛棄疾的黍離之悲，愛(ài)國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)抱負(fù)。今天我們走近詞人，通過(guò)學(xué)習(xí)他的詞作——《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》，來(lái)體驗(yàn)一下詞人的豪放風(fēng)格與愛(ài)國(guó)情懷。板書課題。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及作品。 2、了解時(shí)代背景。 3、掌握重點(diǎn)字詞句。 三、問(wèn)題組 作者 辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。其詞現(xiàn)存620余首。多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，與蘇軾同為豪放派的代表。合稱“蘇辛”。他的作品《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》《水龍吟登建康賞心亭》《菩薩蠻書江西造書壁》等作品享有盛名，另外有奏疏《美芹十論》、《九議》。著有《稼軒長(zhǎng)短句》。 背景 此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作，時(shí)為南宋開(kāi)禧元年秋，當(dāng)時(shí)韓侂胄把持朝政，企圖通過(guò)北伐中原來(lái)提高自己的聲譽(yù)，于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾，任命他為紹興知府，漸東安撫使，次年調(diào)任鎮(zhèn)江知府。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾雪恥復(fù)國(guó)的一貫志愿?？墒琼n侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂(lè)，只不過(guò)是想借“伐金”來(lái)作為政治賭博的籌碼。辛棄疾對(duì)這種局面憂心忡忡，在登臨北固亭時(shí)覽景有感，就自然吐露了出來(lái)。 重要字詞句 1、給下列劃?rùn)M線的字注音： 舞榭 巷陌 封狼居胥 可堪回首 佛貍 2、指出下列句中古今異義詞，并解釋： 舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 古義：繁華景象，流風(fēng)余韻；今義：跟男女愛(ài)情有關(guān)；有功績(jī)而又有文采的，英俊杰出的；有教學(xué)而不拘禮法的；輕浮放蕩。 3、解釋下列多義詞的含義： 陽(yáng) 斜陽(yáng)草樹(shù) 陽(yáng)光，名詞。 泰山之陽(yáng)，汶水西流 山的南面，名詞。 春日載陽(yáng) 溫暖，形容詞 田儋陽(yáng)為縛其奴 通“佯”假裝，動(dòng)詞 如 氣吞萬(wàn)里如虎 動(dòng)詞，似的，像。 天時(shí)不如地利 動(dòng)詞，及，比得上。 沛公起如廁 動(dòng)詞，往，到……去。 夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽 副詞，僅，只。 王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 連詞，表假設(shè)，如果。 顧 贏得倉(cāng)皇北顧 動(dòng)詞，回頭看。 顧野有麥場(chǎng) 動(dòng)詞，回頭看，環(huán)視。 三顧臣于草廬之中 動(dòng)詞，看望，拜訪。 顧不如蜀鄙之僧哉 副詞，表反問(wèn)，難道。 4、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象并解釋： 贏得倉(cāng)皇北顧 名作狀，向北。 廉頗老矣，尚能飯否 名作動(dòng)，吃飯。 5、指出下列句子各屬于哪種文言句式： 舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去——被動(dòng)句 英雄無(wú)覓，孫仲謀處，無(wú)覓英雄孫仲謀處——倒裝句 四十三年望中猶記，烽火揚(yáng)州路，望中猶記，四十三年，揚(yáng)州路烽火——倒裝句 四、學(xué)法指導(dǎo) 1、借助工具書，課文下邊注釋； 2、借助初中學(xué)過(guò)的文言知識(shí)； 3、借助講過(guò)后文言知識(shí)規(guī)律。 五、自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè) 六、出示答案（見(jiàn)前） 七、小組互相批閱，收集大部分不能回答的問(wèn)題和回答錯(cuò)誤的問(wèn)題，自主發(fā)言解決，或老師給予點(diǎn)撥。 八、教師小結(jié) 同學(xué)們，今天我們了解了《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》一詞的作者、背景等情況，掌握了本詞中的生字、新詞、特殊句式，希望大家下去，加強(qiáng)背誦，并在此基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)會(huì)本詞的思想內(nèi)容與寫作技巧。向詞人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)的道德情懷。 《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》——研討課 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了本詞詞人，時(shí)代背景，掌握了本詞的重點(diǎn)字詞句，掃清了進(jìn)一步研討本詞的思想內(nèi)容和寫作技巧的障礙，這一節(jié)我們就來(lái)研討本詞的思想內(nèi)容和寫作技巧。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、分析這首詞的最突出的寫作技巧。 2、了解本詞的思想內(nèi)容。 3、理解詞人憂慮國(guó)事，壯志難酬的愛(ài)國(guó)情懷，以培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷。 三、背景出示 宋寧親嘉泰四年，執(zhí)政韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位，起用辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地，辛棄疾到任后，為北伐做了大量的準(zhǔn)備工作，制作軍服，派遣間諜搜集情報(bào)，招募?jí)讯?，進(jìn)行訓(xùn)練，為伐金準(zhǔn)備條件。但他不同意韓侂胄立即北伐的主張，韓侂胄不聽(tīng)勸告，后來(lái)就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞從某種意義上說(shuō)，等于是給韓侂胄的一封“諫書”。 詞的上片借歌頌孫權(quán)，劉裕表明自己的抗金救國(guó)的雄圖大略；下片以宋文帝劉義隆草率北伐而導(dǎo)致失敗的史實(shí)，警告當(dāng)權(quán)者不要急于用兵，顯示了作者對(duì)恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮。 四、討論交流 全班12個(gè)小組，前六個(gè)小組研討第一個(gè)問(wèn)題，后六個(gè)小組研討第二個(gè)問(wèn)題。 1、分析這首詞最突出的寫作技巧是什么？ 明確：本詞在寫作上最突出的寫作技巧是用典。在詩(shī)歌中用典，即可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉又可使詩(shī)歌內(nèi)容更加豐富，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的藝術(shù)效果。本詞用典貼切，寄寓深遠(yuǎn)。借助這些典故——?dú)v史事實(shí)含蓄，自然地而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。作者借用了：孫權(quán)雄圖大略、劉裕北伐壯舉 、劉義隆北伐殘敗、拓跋燾修建行宮、廉頗思為國(guó)用等歷史事實(shí)。 上片二典故 前六句，寫孫權(quán)的風(fēng)流余韻已經(jīng)不復(fù)存在?！拔栝扛枧_(tái)”是承平氣象。在群雄紛爭(zhēng)的時(shí)代，吳國(guó)能出現(xiàn)承氣象，是因?yàn)樗艽_保自己的國(guó)家不受外敵侵犯?！帮L(fēng)流”指孫權(quán)的雄才大略及其建樹(shù)，引申為孫權(quán)遺跡。“雨打風(fēng)吹”指歷史的風(fēng)雨，孫權(quán)到辛棄疾已將近千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已經(jīng)蕩然無(wú)存。詞人慨嘆眼前景象，既表明了他對(duì)孫權(quán)的仰慕，又表明了他對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂。又六句，俯瞰京口的街市，緬懷當(dāng)年劉裕，曾經(jīng)居住在那里，他出身貧寒，曾生活在荒僻的小巷，但他卻能討伐桓謙，平定叛亂?！跋氘?dāng)年”三句頌揚(yáng)劉裕，率領(lǐng)北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜?shù)呢S功偉績(jī)。 先滅山東南燕 后滅陜西后秦 光復(fù)洛陽(yáng)長(zhǎng)安 煊赫一時(shí) 乾道元年，詞人呈給宋孝宗的《美芹十論》里，指出出兵北伐，應(yīng)取道山東，因?yàn)樯綎|之民勁勇，敵人守備簡(jiǎn)略。“不得山東，則河北不可取，不得河北，則中原不可復(fù)?！碑?dāng)時(shí)韓侂胄急于北伐，詞人建議不被采納。詞人歌頌劉裕，不僅向往他的英雄業(yè)績(jī)，還有如自己能碰到劉裕式的國(guó)君，自己的戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思。 下片三典故 前三句，宋文帝元嘉年間王玄漠“草草“出兵，遭遇慘敗。詞人回溯歷史，意在吸取教訓(xùn)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這里顯然有諷諫之意，因執(zhí)政韓侂胄急于建功，主張立即出兵，詞人這樣寫有委婉勸阻之意。 又三句，“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”。作者于宋高宗紹興三十二年，南歸，至寫這首詞時(shí)，恰好四十三年。南歸前，他正在烽火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗敵戰(zhàn)爭(zhēng)，因此這樣說(shuō)。 又三句，“佛貍”北魏太武帝拓跋燾的小名，他擊敗王玄漠后，追擊到瓜步山（江蘇南京境內(nèi)），在山上修建行宮，即后來(lái)的狐貍祠。神鴉社鼓，“神鴉”這里指在廟里吃祭品的烏鴉；社鼓（古時(shí)祭祀土神的日子）祭神所鳴奏的鼓樂(lè)。 詞人借此表示淪陷區(qū)的人民安于異族統(tǒng)治，不迅速謀求恢復(fù)，后果將不堪設(shè)想。詞將這層意思融入“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”這幅圖景中，頗能發(fā)人深思。 后三句，用了“廉頗思趙”的故事。這里詞人以廉頗自比，這時(shí)詞人已經(jīng)64歲，但他仍希望為國(guó)效力，可惜韓侂胄不接納他的建緩進(jìn)議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤，他很可能會(huì)像當(dāng)年趙國(guó)名將廉頗一樣，被執(zhí)政者棄置不用，他的猜想很快被證實(shí)，韓侂胄在北伐前夕以“用人不當(dāng)”為名，免去了他的官職。 2、了解本詞的思想內(nèi)容。 明確：作者借用孫權(quán)和劉裕的故事，表明了詞人的北伐雄圖表達(dá)了作者抗金救國(guó)，恢復(fù)中原的熱切愿望。借用劉義隆草草北伐失敗意在委婉規(guī)勸韓侂胄，不要急功冒進(jìn)，要汲取歷史的教訓(xùn)。借用北魏太武帝典故表達(dá)了詞人恢復(fù)中原熱切愿望，否則后果不堪設(shè)想的擔(dān)憂。借助“廉頗思趙”的典故表達(dá)了自己請(qǐng)纓無(wú)門，壯志難酬的苦悶。 主題歸納 這首詞表現(xiàn)了作者抗金救國(guó)，恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，也表現(xiàn)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和和不重用抗金志士的憤慨。 五、結(jié)果交流 各小組派代表發(fā)言。 六、再次質(zhì)疑 對(duì)代表的發(fā)言所說(shuō)的內(nèi)容不清楚的同學(xué)與小組成員討論，有問(wèn)題的提出問(wèn)題，其他同學(xué)自由發(fā)言幫他解決。 七、規(guī)律總結(jié) 用典的表達(dá)效果 八、展示訓(xùn)練 在學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中列舉用典的事例，并說(shuō)說(shuō)使用這個(gè)典故的表達(dá)效果。 九、教師小結(jié) 同學(xué)們，今天我們研討了辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這首詞的思想內(nèi)容和寫作技巧，得到了愛(ài)國(guó)情操的熏陶，受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育。希望大家下去后，通過(guò)背誦進(jìn)一步加深了解本詞的思想內(nèi)容。將自己的愛(ài)國(guó)主義精神轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)主義行動(dòng)，并將它逐步發(fā)揚(yáng)廣大。 十、板書 永遇樂(lè)京口北固亭懷古 借古抒懷 孫 權(quán) 劉 裕 北伐雄圖 回溯歷史 劉義隆 無(wú)路請(qǐng)纓，報(bào)國(guó)無(wú)門 拓跋燾 廉 頗 汲取教訓(xùn) 藝術(shù)技巧——用典 《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》——學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及作品。 2、了解時(shí)代背景。 3、掌握重點(diǎn)字詞句。 4、分析這首詞的最突出的寫作技巧。 5、了解本詞的思想內(nèi)容。 6、理解詞人憂慮國(guó)事，壯志難酬的愛(ài)國(guó)情懷，以培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷。 課文鏈接 作者 辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。其詞現(xiàn)存620余首。多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，與蘇軾同為豪放派的代表。合稱“蘇辛”。他的作品《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》《水龍吟登建康賞心亭》《菩薩蠻書江西造書壁》等作品享有盛名，另外有奏疏《美芹十論》《九議》著有《稼軒長(zhǎng)短句》。 背景 此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作，時(shí)為南宋開(kāi)禧元年秋，當(dāng)時(shí)韓侂胄把持朝政，企圖通過(guò)北伐中原來(lái)提高自己的聲譽(yù)，于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾，任命他為紹興知府，漸東安任使，次年調(diào)任鎮(zhèn)江知府。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾復(fù)國(guó)的一貫志愿?？墒琼n侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂(lè)，只不過(guò)是想借“伐金”來(lái)作為政治賭博的籌碼。辛棄疾對(duì)這種局面憂心忡忡，在登臨北固亭時(shí)覽景有感，就自然吐露了出來(lái)。 三、問(wèn)題組 重要字詞句 1、給下列劃?rùn)M線的字注音： 舞榭（ ） 巷陌（ ） 封狼居胥（ ） 可堪回首（ ） 佛（ ）貍 2、指出下列句中古今異義詞，并解釋： 舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 古義： 今義： 3、解釋下列多義詞的含義： 陽(yáng) 斜陽(yáng)草樹(shù) 泰山之陽(yáng)，汶水西流 春日載陽(yáng) 田儋陽(yáng)為縛其奴 如 氣吞萬(wàn)里如虎 天時(shí)不如地利 沛公起如廁 夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽 王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 顧 贏得倉(cāng)皇北顧 顧野有麥場(chǎng) 三顧臣于草廬之中 顧不如蜀鄙之僧哉 4、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象并解釋： 贏得倉(cāng)皇北顧 廉頗老矣，尚能飯否 。 5、指出下列句子各屬于哪種文言句式： 舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 英雄無(wú)覓，孫仲謀處，無(wú)覓英雄孫仲謀處 四十三年望中猶記，烽火揚(yáng)州路，望中猶記，四十三年，揚(yáng)州路烽火 6、這首詞最突出的寫作技巧是什么？ 7、了解本詞的思想內(nèi)容。 8、在學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中列舉用典的事例，并說(shuō)說(shuō)使用這個(gè)典故的表達(dá)效果。 四、學(xué)法指導(dǎo) 1、借助工具書，課文下邊注釋； 2、借助初中學(xué)過(guò)的文言知識(shí)； 3、借助講過(guò)的文言知識(shí)規(guī)律。 五、小結(jié)全文