幼兒園大班下冊(cè)音樂(lè)教案《鼓上的小米?！?

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幼兒園大班下冊(cè)音樂(lè)教案 鼓上的小米粒 鼓上的小米粒 是一首比較好的歌曲 節(jié)奏性強(qiáng) 旋律活潑 簡(jiǎn)單易于幼兒接受 是孩子非常喜愛(ài)的 這個(gè)活動(dòng)有許多可挖掘的 地方 內(nèi)容十分的豐富 于是把活動(dòng)分為兩課時(shí) 第一課時(shí)我把目 標(biāo)定為如下 1 幼兒熟悉歌曲旋律以及歌詞 學(xué)習(xí)演唱歌曲 2 初步感受歌曲旋律節(jié)奏的輕重緩慢 重點(diǎn)把握在幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲以及感受節(jié)奏的輕重快慢 活動(dòng) 結(jié)束以后 發(fā)現(xiàn)存在著許多的問(wèn)題 首先是時(shí)間的把握 大班幼兒的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該在30分鐘左右 但是這個(gè)活動(dòng)我只用了18分鐘就結(jié)束了 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單 層次 還不夠清晰 內(nèi)容挖掘不夠充分 所以導(dǎo)致了這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn) 活動(dòng)中 幼兒每次唱歌曲 都應(yīng)該有一個(gè)要求 例如 唱出歌 曲的輕重 表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒 整齊輕快的唱等等 對(duì)幼兒有了要 求 他們才會(huì)有進(jìn)步 有經(jīng)驗(yàn)的提升 教師的表情 動(dòng)作手勢(shì)都是教學(xué)策略 在這個(gè)方面我還要繼續(xù) 學(xué)習(xí) 不要只顧著嘴巴的講 配合上生動(dòng)的表情動(dòng)作 幼兒能夠更 好的理解教師的語(yǔ)言 提問(wèn) 指令等等 提高學(xué)習(xí)的有效性 記得第一次上音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)名稱是 馬兒告訴我 那次的 音樂(lè)活動(dòng)也存在相當(dāng)多的問(wèn)題 那時(shí)候看著鋼琴就看不住孩子 看 著孩子就彈不起鋼琴 現(xiàn)在 這點(diǎn)有了進(jìn)步 歌曲熟悉以后 可以 一邊彈鋼琴 一邊觀察幼兒的反應(yīng) 一邊與幼兒一起唱 有時(shí)候還 可以一邊唱一邊加入引導(dǎo)的口令