《孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案》word版.doc

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15、孫權(quán)勸學(xué) 班級(jí)： 姓名： 日期： 知識(shí)鏈接： 《資治通鑒》－我國(guó)第一部編年體通史。 《資治通鑒》是我國(guó)古代著名歷史學(xué)家司馬光和他的助手劉攽、劉恕、范祖禹、司馬康等人編纂的一部規(guī)?？涨暗木幠牦w通史巨著?！顿Y治通鑒》全書294卷，約300多萬(wàn)字。治平三年（1066）奉命設(shè)書局繼續(xù)編撰，至神宗元豐七年（1084）完成，歷時(shí)十九年?！顿Y治通鑒》所記歷史斷限，上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周顯德六年（959年）。《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史，歷史上對(duì)《資治通鑒》的稱譽(yù)，除《史記》之外，幾乎沒(méi)有任何一部史著可與《資治通鑒》比美。 《資治通鑒》作者司馬光（1019－1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今屬山西）人。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解并積累文中的一些常用文言詞語(yǔ)，掌握并能運(yùn)用文中的成語(yǔ)。 2、弄清文意，在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文。 3、品味人物對(duì)話的語(yǔ)氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，并進(jìn)行閱讀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解文章的內(nèi)容和主旨 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 體會(huì)人物語(yǔ)言的情味 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋 導(dǎo)學(xué) 流程 自學(xué)自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)程序 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 朗 讀 課 文 整 體 感 知 內(nèi)容：初讀課文 整體感知 學(xué)法：放開(kāi)你的嗓子，大聲朗讀 1、初讀文本讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能正確流利的朗讀課文； 提示：注意多音字、生僻字和通假字的讀音。 請(qǐng)寫出文中你認(rèn)為重要的生字詞并注音。 2、小組齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀出停頓。 3、找出文中的成語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。 A、 兩人對(duì)子：對(duì)子間檢查預(yù)習(xí)效果。 并向?qū)ψ犹嵋粋€(gè)問(wèn)題： B、 四人互助組： 小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題展開(kāi)小組交流討論解決。 (5分鐘) C、 小組展示： 組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。 展示單元一： 誦讀文本。 建議：1、展示者以個(gè)人或集體誦讀的形式進(jìn)行誦讀展示。 2、小組內(nèi)可以用競(jìng)讀的方式開(kāi)展朗讀比賽。 （5分鐘） 展示單元二： 1、 這篇故事講了一個(gè)什么故事？（請(qǐng)講給你的組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)者查漏補(bǔ)缺。） （5分鐘） 2、 四人互助組： 相互抽查重點(diǎn)字、詞、句的翻譯。 （10分鐘） 重 點(diǎn) 研 讀 品 味 賞 析 內(nèi)容：重點(diǎn)研讀 疏通文意 學(xué)法：品讀賞析，深入理解 （一）解釋下列畫線的字。 1．卿今當(dāng)涂掌事（ ） 2．蒙辭以軍中多務(wù)（ ） 3．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ） 4．但當(dāng)涉獵（ ）（ ） 5．見(jiàn)往事耳（ ） 6．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（ ）（ ） 7．卿今者才略（ ） 8．非復(fù)吳下阿蒙（ ） 9．即更刮目相待（ ） 10．大兄何見(jiàn)事之晚乎（ ） （二）解釋人稱的用法。 1．卿今當(dāng)涂掌事（ 2．孤常讀書，自以為大有所益（ ）3．非復(fù)吳下阿蒙（ ） 4．大兄何見(jiàn)事之晚乎（ ） （ 三）對(duì)翻譯的句子進(jìn)行判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（ ） 2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀！（ ） 3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時(shí)的阿蒙?。。? ） 深 入 體 會(huì) 拓 展 延 伸 內(nèi)容：研讀文本 突破重難點(diǎn) 學(xué)法：合作探究 分角色朗讀，注意揣摩人物語(yǔ)氣。 你認(rèn)為他們的性格是： 孫權(quán)： 呂蒙： 魯肅： 我想問(wèn) “日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 你今天得了 分 一、積累與運(yùn)用。 1、解釋字詞。 （1）謂 （2）當(dāng)涂 （3）若 （4）治經(jīng) （5）益 （6）涉獵 （7）遂 （8）見(jiàn)事 2、填空。 《孫權(quán)勸學(xué)》選自＿＿＿＿＿＿，這是一部＿＿＿＿＿＿體史書，主持編撰的是＿＿＿＿代＿＿＿家＿＿＿。＿＿＿＿的意思是幫助治理朝政的歷史借鑒。 3、翻譯句子。 （1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？ （2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。 （3）孤常讀書，自以為大有所益。 （4）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 （5）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎 4、解釋成語(yǔ)： （1）吳下阿蒙—— （2）刮目相待—— 二、課內(nèi)精讀： 5、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思，其中意義完全相同的是（ ） A、但當(dāng)涉獵 　門當(dāng)戶對(duì) B、自以為大有所益 多多益善 C、見(jiàn)往事耳 往事不堪回首 D、卿今者才略 卿今當(dāng)涂掌事 6、給下列加點(diǎn)字注音。 卿（ ） 涉獵（ ） 孰（ ） 遂（ ） 7、文中最突出的描寫方法是什么？ 8、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示？ 三、創(chuàng)新表達(dá)： 9、以下詩(shī)句、格言都是與讀書、學(xué)習(xí)有關(guān)的，結(jié)合文中呂蒙的變化，寫出自己對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)與感想。 ①讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。②書到用時(shí)方恨少。③少壯不努力，老大徒傷悲。④明日復(fù)明日，明日何其多。⑤莫等閑，白了少年頭，空悲切。 ⑥學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?⑦行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。