《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《清平樂(lè)村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：樂(lè)坪小學(xué) 覃遵光 教學(xué)內(nèi)容：清平樂(lè)村居 教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解詞的有關(guān)知識(shí)； 2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文； 3.理解詞的意思； 4.想象詞所描繪的田園生活的情景。 教學(xué)重點(diǎn)：理解詞的意思，有感情地背誦詞； 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)詞的意境，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。 教學(xué)資源： 教學(xué)過(guò)程 教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞，導(dǎo)入新課 1.我們?cè)谏蠈W(xué)期背誦過(guò)一首詞，誰(shuí)能把 指名學(xué)生背《長(zhǎng)相思》 它背一遍 2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)理解的詞的知識(shí) 指名說(shuō)說(shuō) 學(xué)生回答后教師小結(jié)、補(bǔ)充。 3.今天，我們一起學(xué)習(xí)南宋著名愛(ài)國(guó)詞 人辛棄疾寫(xiě)的一首詞（板書(shū)課題） 齊讀課題 4.釋題 （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目里面詞牌名是什么 指名回答 詞名是什么？ （2）“村居”是什么意思？ 指名回答 二、初讀課文，了解大意 1、課題入手，想象內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課題，想象一下課文描寫(xiě) 猜測(cè)一下 的村居生活是怎樣的一種場(chǎng)景？詞人是怎 么描寫(xiě)的？ 2、練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。 學(xué)生自由讀 3、同桌互讀互評(píng) 同桌互讀互評(píng) 4、指名讀詞 指名讀，其他同學(xué)正音 5、討論詞的大意 指名說(shuō)說(shuō)大意，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正 三、品讀，感受“美” 1、“茅檐低小，溪上青青草”?？磮D說(shuō)說(shuō) 描述一下想象的畫(huà)面 你感受到了什么。 2、“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？” 僅僅是酒讓他們醉了嗎？ 指名說(shuō)一說(shuō) 3.作者是怎么寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的呢？ 讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)意思 四、再讀全詞，回味“美” 1.想一想，這對(duì)白發(fā)翁媼生活在這樣的 要求找出詞中的“醉”字進(jìn)行品味 環(huán)境里，又有勤勞可愛(ài)的兒子，心情怎么 樣？ 2.作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境 繼續(xù)品味“醉”字 心里又想些什么呢？ 3.那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了，作者看到此情 此景，也陶醉在這樣的畫(huà)面之中。你呢？ 4.有感情地朗讀背誦 五、作業(yè) 1.有感情地朗讀、背誦這首詞。 2.把這首詞改編成一篇優(yōu)美的短文。