《在中亞西亞草原上教案》.doc

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在中亞細(xì)亞草原上 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠?qū)?biāo)題音樂感興趣，并愿意主動(dòng)聆聽。了解民族樂派的音樂特點(diǎn)。 2、能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素如（節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度）在表現(xiàn)音樂情緒中刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。 3、能熟悉《在中亞細(xì)亞草原上》的兩個(gè)主題旋律，并想象音樂所描繪的畫畫。進(jìn)一步了解交響音畫體裁。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生聆聽音樂，想像音樂描繪的畫面。 2、分析比較兩個(gè)主題，體會(huì)其風(fēng)格特點(diǎn)。 三、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入： 教師：請(qǐng)大家欣賞交響音畫《在中亞西亞草原上》，欣賞后簡單地描述一下你眼前的畫面。 生：有馬和駱駝的腳步聲，有很多人的腳步聲像軍隊(duì)……… 師：同學(xué)們回答得很好，這首交響音畫描寫的就是描繪了一支駱駝商隊(duì)在俄國軍隊(duì)的護(hù)送下，行進(jìn)在一望無際的沙漠上，由遠(yuǎn)而近，繼而又消失在空曠的遠(yuǎn)方。這部音畫充滿愛國主義的熱情，以其樸實(shí)動(dòng)人的旋律和詩一般的意境而得以廣泛地流傳 2、解釋音樂出處 師：1880年，為了慶祝亞歷山大二世登基25周年，俄國準(zhǔn)備舉辦一項(xiàng)慶?；顒?dòng)——展出一系列以俄羅斯歷史為題材的活動(dòng)畫景，而用音樂來配合解釋內(nèi)容。鮑羅丁專門為此寫了一部交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》。后來，這項(xiàng)活動(dòng)沒有辦成，但鮑羅丁的這首美妙的樂曲卻作為一首獨(dú)立的作品逐漸獲得廣泛的傳播。1881年夏天，當(dāng)鮑羅丁在魏瑪同李斯特重逢時(shí)，由于李斯特特別喜歡這首樂曲，鮑羅丁便把它題獻(xiàn)給了李斯特。鮑羅丁是作曲家，還是有機(jī)化學(xué)教授、醫(yī)學(xué)博士。結(jié)識(shí)了巴拉基列夫等人，并聽從他們的勸告而從事音樂的創(chuàng)作，成為“強(qiáng)力集團(tuán)”的成員。其代表作有歌劇《伊戈?duì)柾踝印?，交響音畫《在中亞?xì)亞草原上》，交響樂《第二交響曲》(《勇士》)，等。鮑羅丁的創(chuàng)作吸取了俄國民族民間音樂的豐富素材；其作品具有雄渾的史詩性和深刻的抒情性，因而很好地反映了俄羅斯民族的豪勇性格和廣闊胸襟。表達(dá)丁俄羅斯人民熱愛和平、熱愛祖國的民族精神 師：樂曲有兩個(gè)主題，一個(gè)是代表俄羅斯軍隊(duì)的第一主題，氣息寬廣，具有俄羅斯歌曲特有的舒緩悠長的風(fēng)格。另一個(gè)主題是代表土著商隊(duì)的第二主題，悠揚(yáng)迷人，具有濃郁的東方色彩?？纯赐瑢W(xué)們能不能聽出來，并且找找看這其中用了哪些樂器來演奏？ 再次播放音樂 播完生哼出主題旋律。播放PPT，顯示主題旋律的譜子 3、唱旋律： A、出示主題1旋律，老師示范，讓學(xué)生用“l(fā)a”音模唱旋律： B、出示主題2旋律，學(xué)生用“l(fā)u”音來模唱旋律： ： 教師：誰能說一說這兩段樂曲有什么不同的感受嗎? 生答 師總結(jié)：第一主題旋律：由單簧管奏出，給人以草原茫茫，無邊無際的空曠感。是寧靜而悠揚(yáng)的俄羅斯音調(diào)代表了俄羅斯軍隊(duì)。第二主題旋律：富于東方色彩表現(xiàn)了中亞商旅的馱隊(duì)。 師：同學(xué)們還聽到有什么樂器？ 生：樂器有小提琴、單簧管、和圓號(hào)等。 師：對(duì)，這其中用到了小提琴、單簧管、和圓號(hào)、英國管、長笛和撥弦樂器。 4、分析樂曲 一小段一小段開始放音樂 師： 請(qǐng)同學(xué)們說一說樂曲開始，音樂是通過什么樂器，運(yùn)用了什么樣的旋律速度力度。描繪了怎樣一幅畫面？ 生答 老師歸納：小提琴在高音區(qū)輕輕地奏出了高八度的持續(xù)音，描繪出廠闊空曠的茫茫草原。 （接著放下一節(jié)音樂）師：在這個(gè)空曠的背景上，單簧管與小號(hào)相繼奏出了代表俄羅斯軍隊(duì)的主題，樂曲的速度和力度是怎樣的，又呈現(xiàn)怎樣一幅畫面? 師歸納：速度稍慢，力度稍弱。茫茫草原上俄羅斯軍隊(duì)在從容地緩慢地進(jìn)行巡邏。 （接著放下一段音樂），音樂用撥弦的方法刻畫怎樣的情景？ 師總結(jié)：在地平線上另一端傳出了馬匹與駱駝的腳步聲，出現(xiàn)另一隊(duì)阿拉伯商隊(duì) （接著是代表東方音調(diào)阿拉伯商隊(duì)的旋律）播放 提問：剛才大家從音樂中聽到了馬隊(duì)、和駱駝等，你是怎么聽出來的？能模仿一下這種聲音嗎？ 同學(xué)自由想象用自己喜歡的方式來表現(xiàn)馬蹄聲和駝鈴聲。 教師：作品是怎樣通過音樂手法來刻畫阿拉伯商隊(duì)前行的步伐? 生答，師總結(jié)：附點(diǎn)、裝飾音、三連音使音樂增加了緊張的氣氛，像駱駝前行叮咚作響。 師：之前同學(xué)們分析的很好，這首交響音畫描寫的就是在單調(diào)的、黃沙滾滾的中亞細(xì)亞草原上，傳來了寧靜的俄羅斯歌曲的奇妙旋律。接著聽到漸漸走近的馬匹與駱駝的腳步聲，以及郁悒的東方歌曲的音調(diào)。一隊(duì)土著的行商，從廣袤的沙漠中走過，他們?cè)诙韲婈?duì)的保護(hù)之下，安然前進(jìn)。商隊(duì)慢慢地走遠(yuǎn)了，俄羅斯寧靜的歌曲與東方歌曲和諧地交織在一起，回升長久地在草原上縈繞回蕩，最后終于消失在遠(yuǎn)方 5、說說什么是交響音畫 交響音畫，是一種與交響詩（一種單樂章的標(biāo)題交響音樂）相類似的音樂體裁，側(cè)重于景物的描繪。 6、游戲《音與畫》 請(qǐng)選出你認(rèn)為與音樂相符合的圖畫。打開PPT，播放音樂《基輔大門》、《墓穴》、《雞腳上的小屋》。 師：音樂與圖畫有什么相同和不同之處？ 音樂 圖畫 相同之處 能夠表現(xiàn)相同的主題 不同之處 靠耳朵聽的、動(dòng)態(tài)的、抽象的 靠眼睛看的、靜態(tài)的、直觀的 四、欣賞與拓展 世界上有許多音樂與圖畫結(jié)合得很好的作品，PPT展示，例如列賓《伏爾加河上的纖夫》——《伏爾加船夫曲》、莫奈《日出》——管弦樂《日出》、梵高《田野》——貝多芬《田園交響曲》 （五）總結(jié)。 音樂雖不能像造型藝術(shù)那樣塑造或描繪出形態(tài)逼真富有立體感的持久物象來，也不能像語言藝術(shù)那樣表達(dá)明確的思想，敘述具體的情節(jié)，但它可以發(fā)揮音樂藝術(shù)所特有的優(yōu)點(diǎn)，利用旋律的起伏、節(jié)奏的張弛、力度的消長、節(jié)拍和速度的轉(zhuǎn)換，以及和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性和音色的變化，在有限時(shí)間內(nèi)通過聽覺、利用想象勾勒一副耐人尋味的圖畫。