初二期末語文.doc

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2014～2015學年度第一學期期末考試 初二語文 2015.11 班級： 姓名： 分數： 一、基礎積累（23分） 1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分） A.張慌失措 蕩然無存 永垂不朽 提防 B.眼花繚亂 名福其實 觸目傷懷 泄氣 C.銳不可擋 月明風清 轉彎抹角 覆滅 D.不可名狀 獨一無二 豐功偉績 驚駭 2.下列加點字注音全對的一項是（ ）（2分） A遺憾（hng） 威懾（sh） 褪色（tu） 尷尬（g） B卜問（p） 時辰（chen） 臉頰（ji） 感慨（kǎi） C.殲滅（jiān） 篤志（dǔ） 屏息（bǐng） 銘記（mng） D.阻遏（） 須臾（y） 嘈雜（zǎo） 截然（ji） 3.下列文學常識表述有誤的一項是（ ）（2分） Α消息一般有時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五個部分。 Β《蘆花蕩》的作者是孫犁，他筆下的”老頭子”是一名自信、自尊的抗日志士。 С《背影》的作者是著名作家冰心。 D雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》。 4、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分） A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是能提高寫作水平的關鍵。 B.他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 C.父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我的心頭回想。 D.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使泰安的空氣更加清新。 5、下面加點的字解釋有誤的一項是（）（2分） A.老王也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深（深刻，表程度）的不幸。 B.父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深（顏色濃）青布棉袍。 C.這本書很深（深度），初學的人不容易看懂。 D．對于遭受戰(zhàn)亂，飽經不幸的伊拉克人民，我深（很，十分）表同情。 6.下列語句中標點使用錯誤的一項是（ ）（2分） A．人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。 B．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可擋。另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。 C．豫皖蘇區(qū)、豫西區(qū)、陜南區(qū)、桐柏區(qū)現已聯(lián)成一片，沒有敵人的阻隔。 D．老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。 7.名著閱讀填空。（4分） 當他躺在手術臺上，手術刀割開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存： “好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！” 保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的隊伍中去。 上面這段文字節(jié)選自小說《 》，該書的主人公因 而在12歲的時候就被迫過早地離開了學校，做起了童工，在社會最底層保守折磨和侮辱，后來在別人的影響下逐步走上了革命道路。 所選文段是寫主人公因傷病接受手術的情景，體現了他 的性格。文中“一條道路”具體指的是 。 8．默寫。（7分） （1） ，家書抵萬金。(杜甫《春望》)　 （2）杜甫的《望岳》中表達詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪氣的詩句是：_____________ _____，____ _______。 （3）劉禹錫的《陋室銘》中寫陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是： _________ ___，____________ ______?！? （4）為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像蓮那樣“ “。（請用《愛蓮說》中的名句填寫） 二、閱讀下面的文段，完成后面的題目。（37分） （一）閱讀下面文言文，完成后面的問題。 桃花源記（11分） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！? 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 9.解釋加點詞在文中的意思。（4分） (1)阡陌交通： (2)便要還家： (3)無論魏晉： (4)處處志之： 10.翻譯句子。（4分） (1)率妻子邑人來此絕境。 (2)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 11.研讀第二段，作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的?（3分） （二）善意（10分） (二)閱讀下面文章，完成后面問題。 （1)搬新家后，黃昏將近時我喜歡倚在陽臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。 (2)很是偶然地看到對面陽臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。 (3)那雙眼睛剛能露在陽臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。 (4)我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺上和她對望，彼此隔了些距離，說話很費力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。 (5)后來，她母親到了陽臺上，大約是叫她進去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見，她別著小小的腦袋 [甲] (A．戀戀地；B．傻傻地：C．恨恨地)望著，忽然地揚起了手，向我表示再見，雖然她的手被媽媽 [乙] (A．緩緩地；B．飛快地；C．勉強地)捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。 (6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著，久久地沒有收回。 (7)對面陽臺的門砰地關上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我瞬間明白了許多…… (8)從那以后，我總忍不住想去看對面陽臺上的眼神。黃昏時，面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅小區(qū)的花園，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現在對面陽臺上。 (9)看見我時，小女孩依舊會頑皮地做個鬼臉，我的心悵悵的，她總會長大的，總要獨自面對人生的風雨，那時，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么? ⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我?guī)ズ＿?，遠遠看見小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點沖動：“瀟瀟，想不想交個新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇?！睘t瀟很奇怪，問：“為什么?” ⑾“因為小朋友沒有拇指已經很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會很傷心的?！? ⑿瀟瀟似懂非懂地點了點頭，奔向小女孩。 ⒀在這個世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時宜的善意表達，只會傷害到他們的自尊。有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。 ⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點了點頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。 ⒂那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光…… 12. “小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心顫了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心悵悵的”這三處語句，聯(lián)系上下文分別指出產生這些心理的具體原因。 13. 結合語境，揣摩語言： (1)從第(5)段的括號內選擇恰當的詞：[甲] [乙] (2)第(8)段“面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手”一句中有動詞“攥”。結合你對“母親”這個形象的理解，聯(lián)系上下文說說這個動詞有何表達效果。 14.作者認為“有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認同作者的看法嗎?結合你的閱讀感受或生活體驗，具體說說你的理由。 （三）園林建筑的空間美感(16分) 宗白華 ①園林建筑的藝術處理，是處理空間的藝術。 ②中國的園林是很發(fā)達的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。 ③宋代郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”?？尚?、可望、可游、可居，這也是園林藝術的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。“望”最重要。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用（頤和園的長廊不但引導我們“游”，而且引導我們“望”），就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個新的境界，使我們獲得美的感受。 ④窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。有了窗子，內外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。 ⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。 ⑥這個小房間和外部是隔離的，但經過窗子和外邊聯(lián)系起來了。沒有人出現，突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。 ⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對于空間美的感受。 ⑧頤和園有個匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說，這個樓把一個大空間的景致都吸收進來了。蘇軾詩“賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人”就是這個意思。頤和園還有個亭子叫“畫中游”?！爱嬛杏巍保?說這亭子本身就是畫， 說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進了這亭子，也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫。” ⑨概括說來，中國園林建筑的空間美，當如沈復所說的：“大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國一般藝術的特征。 15．在作者看來，中國園林建筑除了應該遵循 的思想外，尤其應該滿足 的要求。 16．閱讀文章第③段，請用簡短的話說說中國園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能？ 17．說說文章第⑦段在全文結構中起什么作用？ 18．根據本文所提供的相關知識，說說為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林？ 19．請在文章第⑧段的橫線處填充一組對應的關聯(lián)詞。 20．積累鏈接：在小學時，我們曾經學過杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩寫出了門窗“可望”的審美效果，請你默寫出相關詩句。 三、作文（任選一題作文）（40分） 文題一：有----真好 （生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。 文題二：詩人說，人生沒有愛，就像春天里沒有鮮花。哲人說，愛，這是標志人類高尚氣度之美的花朵。我們說，愛，常常讓我們歡欣，有時，也讓我們煩憂。請結合你的生活感受，選擇一個方面，以“愛，帶給我 ”為題，寫一篇不少于600字的文章；要求：①把題目補充完整。②寫出真情感受。