白楊禮贊教學設計.doc

《白楊禮贊教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《白楊禮贊教學設計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

吳忠二中 秦渠中心 郭橋中心學校聯(lián)片教研活動教案 科目_____語文_____ 課題：______白楊禮贊________課型__講讀______ 主備人__李海艷 教 學 目 的 知識與能力 1.學習象征的藝術手法。 2.理解排比句和反問句的表達作用。 過程與方法 運用自主、合作、探究的方式品析白楊樹的外形美和內在美。 情感態(tài)度價值觀 學習北方軍民樸質、嚴肅、堅強不屈等品質和民族的精神、意志。 教 學 重 點 象征的藝術手法 白橡樹的內在品質和抗日軍民的精神 教 學難 點 象征手法的學習與運用 課 時 計 劃 1課時 教 具 教 具 準 備 多媒體 教 法 設 計 巡視法 提問法 引導法 學 法指 導 朗讀法 討論法 展示法 教 學 過 程 一、復習導入 通過上節(jié)課的學習，我們已經知道作者之所以贊美白楊樹，是因為它“不平凡”，而 這不平凡又體現(xiàn)在哪幾個方面呢？（生長環(huán)境、外形特點、內在氣質） （請一位同學回答） 二、新授 1、請一位同學朗讀第5段，其他同學認真聽，并思考：作者從哪幾個方面寫了白楊樹的 外形，分別具有什么特征？ 干：筆直 丈把高 無旁枝 枝：筆直 一律向上 緊緊靠攏 成為一束 葉：片片向上 沒斜生 皮：光滑 銀色暈圈 淡青色 （學生勾畫出關鍵詞語，然后四人小組討論，再請一組同學寫到黑板上） （老師巡視指導并進行點評） 2、白楊樹有什么內在品質，作者用哪些詞語來贊美它？ 偉岸 正直 樸質 嚴肅 溫和 堅強不屈 挺拔 （學生齊讀課文，然后勾畫出這些詞語） 3、白楊樹與人有什么聯(lián)系呢？作者是如何將樹與人巧妙地聯(lián)系起來的？ 因為他們有著相似的內在美，北方的農民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵同樣有著樸質、嚴肅、 堅強不屈等品質。 連用四個反問句，由樹及人，層層深入，寫出了白楊樹的象征意義。 （學生比賽朗誦這四個反問句，其他學生點評，老師聯(lián)系背景深入講解） 4、第8段作者如何進一步概括了白楊樹的象征意義？ 這是個陳述句，運關聯(lián)詞不但……尤其……，進一步揭示了白楊樹的象征意義，點明 主旨。 5、揭示主旨 作者運用了象征手法，通過白楊樹這一藝術形象，歌頌了由共產黨領導下的廣大抗日 軍民團結一致、堅強不屈的品質和民族的精神、意志。 三、小結 教 學 過 程 四、拓展 學習了本課，請同學們用象征手法寫一段話。100字左右。 板 書 設 計 生 長 環(huán) 境 外 部 形 態(tài) 象征 內 在 品 質 白楊樹不平凡 抗 日 軍 民 記 載 與 反 饋 課 內 外 作 業(yè) 1、用象征手法寫一段話。 2、課下朗誦課文。 【【教 反 學 思 審 閱 簽 字 教研組長簽名： 主管領導簽名：