《統(tǒng)計圖的選擇》教學(xué)設(shè)計及反思.docx

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《統(tǒng)計圖的選擇》教學(xué)設(shè)計 三窯完小 王亞玲 教學(xué)目標(biāo)： 1.認識三種統(tǒng)計圖的特點。 2.能根據(jù)不同的需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。 3.能根據(jù)統(tǒng)計圖作出合理的預(yù)測。 教學(xué)重點： 能根據(jù)不同的需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點： 認識三種統(tǒng)計圖的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 1、 課前熱身 153= 193= 113= 123= 183= 163= 173= 143= 133= 二、回顧舊知 1、我們學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？ 2、它們有什么特點? 二、板題明標(biāo) 今天我們一起學(xué)習(xí)《統(tǒng)計圖的選擇》，齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、 先學(xué) （一）出示自學(xué)指導(dǎo) 認真閱讀課本59頁內(nèi)容思考并回答下列問題： 1.三幅統(tǒng)計圖分別表示了什么內(nèi)容？ 2.第一部分內(nèi)容。 3.三種統(tǒng)計圖的特點。 5-8分鐘后，比比誰能做對類似題。 （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí) 四、后教 （一）檢測 完成課本60頁練一練第1題。 （二）展示交流 1、展示、核對學(xué)生作業(yè) 2、 講解 3、小結(jié) 條形統(tǒng)計圖的特點：能清楚的表示出各項目數(shù)量的多少。 折線統(tǒng)計圖的特點：能清楚反應(yīng)出項目數(shù)量的變化情況。 扇形統(tǒng)計圖的特點：表示出了總體與部分的關(guān)系。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練。 5、花卉開花期統(tǒng)計表 植物園為舉辦國慶花卉展覽，對一部分花卉的開花期做了調(diào)查： 若清楚反映花卉開花時間，宜選用 圖。 六、小結(jié) 今天你有什么收獲？  《統(tǒng)計圖的選擇》教學(xué)反思 三窯完小 王亞玲 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過每一種統(tǒng)計圖的特點，教學(xué)中將重點放在怎樣根據(jù)研究問題的需要、數(shù)據(jù)本身的特點及統(tǒng)計圖本身的特點科學(xué)合理地選擇統(tǒng)計圖。讓學(xué)生親自去感受統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的實際價值。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、收集數(shù)據(jù)、選擇決策的能力。 在小組討論時，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性。 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的思維始終保持著高度的活躍性，出現(xiàn)了很多的閃光點，對我的啟發(fā)也很大，可謂教學(xué)相長。使學(xué)生通過直觀感受去理解和把握，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)推理的意義，讓學(xué)生在做中學(xué)，逐步形成創(chuàng)新意識。 但是仍然留下了許多遺憾。例如，對學(xué)生的回答，雖說有時也給予了肯定，如“回答得很好，某某同學(xué)對這些數(shù)據(jù)觀察得很仔細”，“很不錯”等等。但是，鼓勵的語言還不夠“豐富多彩”，有時還對學(xué)生的回答沒有及時給予肯定，甚至忘了請學(xué)生坐下。這種失誤，同我平時的“教態(tài)”不嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)。在平時的教學(xué)中，我與學(xué)生的關(guān)系顯得比較“隨意”，學(xué)生回答問題后，我往往用手勢示意學(xué)生坐下。 雖然這節(jié)課達到了預(yù)期的目的，但是其中的不足之處令我難忘，也是我今后 努力的方向。希望自己今后在 這些方面有所改進和突破。