石花鎮(zhèn)2014年春七年級期中測試題.doc

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石花鎮(zhèn)2014年春七年級期中測試題 一、積累與運用。（20分） 1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將句子抄寫在方格中。（2分） 搏覽滋養(yǎng)心智，讀書精采人生。 □□□□□□□□□□□□□□ 2.根據(jù)拼音寫出漢字或給加著重號的字注音。(2分) 一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹( )的境界，兩岸叢山疊( )嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其xiǎn jn( )。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復如是。 3.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（ ）（2分） A.中國海監(jiān)船不負眾望，勝利完成釣魚島巡航任務。 B.程威休學侍母的動人事跡，經(jīng)過老師的大事渲染，成了校園里的熱門話題。 C.防止甲型H7N9流感疫情流行，是當前各級衛(wèi)生防疫部門刻不容緩的頭等大事。 D.襄陽自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多外地客商如雨后春筍般前來投資興業(yè)。 4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分） A.三月學雷鋒活動中，全校涌現(xiàn)出一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。 B.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。 C.校長、副校長和其他學校領導出席了這次慶五四青年聯(lián)誼會。 D.能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量一節(jié)課成敗的重要標準。 在全班同學的共同努力下，使班級面貌煥然一新。 5.下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） ①要多讀經(jīng)典好書，經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新的。②讀書之法，貴在選擇。③一個常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。④讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。 A．②①④③ B．②④①③ C．④②①③ D．④②③① 6.《童年》中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。 是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。 7.古詩文填空。 (1)自然美景總會令人心蕩神馳?！吧盍秩瞬恢? ”是寧靜淡泊的心境；“峨眉山月半輪秋， ”是清朗秀美的秋意；“ ，竹中窺落日”是愜意閑適的心情。 　　(2)思鄉(xiāng)懷 親是一個永恒的主題?！罢l家玉笛暗飛聲， ”是李白聽笛聲蕩漾起的滿腹鄉(xiāng)思；“愿馳千里足， ”是代父從軍的木蘭對家園生活的眷念；“ ，憑君傳語報平安”是岑參走馬相逢而牽動的故園鄉(xiāng)思情。 (3)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是: _____________, _____________。 二、綜合性學習與口語交際。（10分） 8.小東星期天正在家里復習功課。這時，爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。如果你是小東的爸爸，你怎么委婉拒絕同事的要求？（2分） 9、請你參加“黃河，母親河”綜合性學習。（8分） （1）、請為本次活動擬寫主題語（標語）：至少用上一種修辭手法。 （2）、假如我們要召開以“我心中的黃河”為主題的班會，請接著再設計兩個項目： 項目一：探尋黃河的歷史 項目二：感受黃河的風采 項目三： 　 項目四： （3）設計一條廣告詞或標語呼吁社會各界行動起來拯救黃河。（4）閱讀下列兩則材料，說說你的探究結果。 材料一：兩千多年前，黃河只叫河，沒有“黃”字?！对娊?jīng)》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。 材料二：古人言：“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關廣大人民的生計。 我的探究結果： 三、閱讀理解。（40分） （一）閱讀《孫權勸學》與《傷仲永》，回答下列各題。 [甲]初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。《孫權勸學》 [乙]金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！薄秱儆馈? 10.解釋下面各句中的加點字。（2分） ①蒙辭以軍中多務（ ）②指物作詩立就（ ） 11.加點詞意思相同的一項是（ ）（2分） A.自：并自為其名 自是指物作詩立就 B.當：但當涉獵 當涂掌事 C.見：見往事耳 大兄何見事晚乎 D.之：卒之為眾人 大兄何見事之晚乎！ 12.翻譯下面的句子。（2分） 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 13. 《傷仲永》運用 表現(xiàn)手法；而《孫權勸學》用 形式展開故事情節(jié)兩篇文章同樣說明了學習的重要性。（10個字內(nèi)）（2分） 14.結合孫權的勸學方式，談談對這種勸說方式的看法。（2分） （二）閱讀下面文段，完成練習。（15分） 做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。 聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！ 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！? 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！ 在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ 他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ 他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！? 他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標。 15、選文是抓住聞一多先生言行方面的什么特點來寫的？（2分） 抓住“說了就做”這一特點 16、文中聞一多先生說的哪句話體現(xiàn)了他“是以生命作為代價”這一點的？（2分） 我們準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。 17、文中畫橫線的句子采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質？（3分） 肖像、神態(tài)描寫。表現(xiàn)聞一多奮不顧身、英勇無畏的品格。 18、試概括作為革命家的聞一多先生所做的三個事。（3分） 起稿政治傳單；在群眾大會演說，大罵特務；參加游行示威。 19、最后兩段，能不能合為一段，為什么？（3分） 不能，因為一方面強調聞一多是卓越的學者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。 20. 選文第①②段在結構上的作用是 。選文最后一段段的兩句話再次點題以照應題目中的 和 。（2分） （三）閱讀短文，完成下面的練習。（15分） 愛的偏方 周 瑩 小時候，我一直患哮喘病。因為家在農(nóng)村，姊妹眾多，經(jīng)濟條件很差，住不起醫(yī)院接受正規(guī)系統(tǒng)的治療。父親為給我治病費盡了心思。 　　8歲那年的冬天，我的病發(fā)得很厲害?？粗掖脻M臉通紅接不上氣來，父親急得搔頭抓耳，生怕我活不過那個冬天。 　　他逢人就打聽有什么法子可以治好我的這個病。終于，功夫不負有心人。有個過路的老先生告訴了父親一個秘方：把一枚雞蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃燒的草木灰里燒，等雞蛋燒熟了再吃。兩天吃一個，一般吃上兩三個療程，自然就好了。 　　“那雞蛋熟得了嗎？”憨厚的父親睜大了驚恐的眼睛發(fā)問。“怎么熟不了？就是要利用熱氣使蟾蜍嘴里的唾沫冒出了，然后雞蛋就熟了！”老先生補充，“這法子挺靈驗的，治好了很多這樣的病。但是有一條，就是12歲以后效果明顯差些?！? 　　父親一聽，高興壞了。轉念一想，卻又愁眉苦臉。蟾蜍俗稱癩蛤蟆，是有毒的動物。吃了不會壞事嗎？父親整整思索了一天一夜，最終決定嘗試一下?？赡赣H持反對意見。倔強的父親硬是不顧母親的堅決反對，要出去逮蟾蜍燒雞蛋給我吃。 　　母親說：“就算是有用，這大冬天的，也找不到癩蛤蟆了啊。只有等到明年春天插秧的季節(jié)，它們自己蹦出來了，要逮多少都沒有問題?！? 　　父親火了：“娃子的病能夠等到明年春天嗎？我要撬開洞，直接逮睡著了的！”母親笑父親的幼稚：“你知道它們的洞在啥子地方呀？”“找?。【驮谒锔浇鼏h?！蹦赣H拗不過父親，只好由著他去撬蟾蜍的洞穴，尋找冬眠中的小生命，來拯救病弱的我。 　　然后，雞蛋燒好了，父親三下五除二地就剝?nèi)チ说皻ぃ粋€滾圓的、熱氣騰騰的雞蛋，“咕咚”一下，瞬間就溜到喉嚨里了。熟透的雞蛋飄散的清香里還透出一股說不出來的腥騷味。父親咽得很艱難，望著父親難受的樣子，淚水頓時溢滿了我的眼眶。 　　父親清晨就出門了,中午回來，蛇皮袋里多了4只睡意綿綿的蟾蜍。 　　父親的舉動使母親惶惶然不知所措。那天傍晚,父親和母親面對面地坐在堂屋里，你望著我，我望著你。一個小時過去了,兩個小時過去了,半天過去了，父親安然無恙。晚上臨睡前,父親囑咐母親：“如果明天早上我能夠起來,就算是度過了危險期，就可以給娃子吃了?！? 　　第二天，父親很早就起來給我弄蟾蜍燒雞蛋吃。那年，我吃了一個冬天的蟾蜍燒雞蛋。令人不可思議的是，從那以后，我的哮喘病再也沒有患過。 　　上學以后，我翻看了很多的醫(yī)學書籍，但都沒有找到關于蟾蜍燒雞蛋能夠治療哮喘病的丁點記載。所以，我也就一直沒有找到科學的解釋，當時到底是父親的愛心治好了我的病，還是蟾蜍燒雞蛋治好了我的病，也就不得而知了。 　　幼年時的幸福時光一去不復返。我一直感激父親，感激他給了我一段幸福的童年生活，還有那愿意拿生命來為我做試驗的特別深厚的愛。選自《廈門文學》1099 1、請用簡潔語言概括文章主要內(nèi)容。（3分） 為了給“我”治哮喘病，父親在冬天里找蟾蜍，并親自試驗蟾蜍燒雞蛋是否有毒，最終我的病好了。 2、文章開頭說“父親為給我治病費盡了心思。”，請你結合文章內(nèi)容說說父親費了哪些心思？（3分） （1）他逢人就打聽有什么法子可以治好我的這個病，并且找到了一個偏方。（2）冬天撬蟾蜍的洞穴找蟾蜍（3）拿生命試驗蟾蜍燒雞蛋是否安全。 3、說說下面加點詞的表達效果。（3分） 雞蛋燒好了，父親三下五除二地就剝?nèi)チ说皻ぃ粋€滾圓的、熱氣騰騰的雞蛋，“咕咚”一下，瞬間就溜到喉嚨里了。 這幾個加點詞是父親吃蟾蜍燒雞蛋的動作描寫，生動形象地寫出了父母試吃蟾蜍燒雞蛋時的毫不猶豫，動作很快，表現(xiàn)了父親為了我甘愿冒風險，表現(xiàn)了父親對我深厚的愛。 4、想像一下：當我看到“父親咽得很艱難，望著父親難受的樣子”時的心理活動。（3分） “我”心里想：沒想到父親竟然真的吃下了蟾蜍燒雞蛋，父親為了我竟然都沒考慮到這是不是有毒，父親，你對我真是太好了，將來我一定好好孝敬你。 5、說說文中劃線句子的作用。（3分） 總結全文，點明中心，深化主題，表達了我對父親的感激之情。 題目：成長路上憂和樂 　　要求：(1)要寫出自己的真情實感;(2)要用上適當?shù)拿鑼?。⑶不少?00字;(4)書寫要工整;(5)標點要規(guī)范。 1.搏——博 采——彩 2. xi di 險峻 3. B 4.C 5.A 6. 阿廖沙，鞭撻俄國國民的小市民習氣 7(8分)(1)明月來相照 影入平羌江水流 山際見來煙 　　(2)散入春風滿洛城 送兒還故鄉(xiāng) 馬上相逢無紙筆 　　( 3)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸(每空一分，句中出現(xiàn)一個錯別字不給分) 8、兄弟們，真對不起，我兒子就要參加中考了，在家復習功課，我想好好陪陪他，也算是盡到一點做爸爸的責任，我們以后再打，好嗎？ 9.（1）①心系黃河，共建家園。 ②滔滔黃河水，悠悠兒女情。 （2）朗誦黃河的詩歌，學習黃河的精神 （3）救救我們的母親——黃河吧！　　還母親河潔凈的面容！ 　　讓黃河之水源源不斷，讓母親乳汁永不干涸?！　　　↑S河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污。 （4）①關注黃河，保衛(wèi)黃河。還黃河本來面目，讓黃河為人類造福。②污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。 10.推托、完成 11.D 12. 譯：士別三日，就要重新另眼相看，長兄知道這件事太晚了啊？ 13.對比、對話 14. 這種用自身經(jīng)歷勸說對方的做法十分可取，避免空洞的說教，動之以理，曉之以情，徇徇善誘，容易讓人接受。 15、 抓住“說了就做”這一特點 16、我們準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。 17、肖像、神態(tài)描寫。表現(xiàn)聞一多奮不顧身、英勇無畏的品格。 18、起稿政治傳單；在群眾大會演說，大罵特務；參加游行示威。 19、不能，因為一方面強調聞一多是卓越的學者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。 20. 承上啟下，說、做