一年級下冊語文閱讀理解復(fù)習(xí).doc
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一年級下冊語文閱讀理解復(fù)習(xí) 答題要求:能讀熟短文,至少讀三遍再做題。 (一) 春天,陽光燦爛,田野里百花盛開。白的梨花,粉紅的桃花,還有金黃的油菜花,散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。 (1)短文共有 句話,寫的是 季的的景象。 (2)春天有燦爛的 ??;田野里 ,散發(fā)出濃濃的 。 (3)用“—”畫出文中表示顏色的詞。 (4)春天, 、 、 都開花了。除了這些,還有許多春天開的花,它們是 。 (二) 我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天,棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天,花落了,棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天,小青棗慢慢地變紅了,變成了紅紅的大棗。這時,樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。 (1)讀短文,找出合適的詞填在括號里。 ( ?。┑臈棙洹? ( ?。┑臈椈? ( ?。┑拇髼棥 ? ( )的小燈籠 (2)文中“小燈籠”指的是 。 (3)想想棗樹在不同季節(jié)的變化,再填空。 春天,棗樹上 。 夏天,棗樹上 。 秋天,棗樹上 。 (三) 小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物,小小的嘴到處啄(zhu),有時,就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了,老母雞張開翅膀,那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。 (1)這篇短文共有( )句話。 (2)短文里寫了 和 。 (3)小雞們冷了,就會 。 (四) 放學(xué)了,滿天都是烏云,就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達室的老爺爺看見他們這么懂事,高興地笑了。 (1)這篇短文有 句話。 (2)天就快下雨了, 和 給老師送傘和雨鞋。 (五) 天亮了,鳥兒醒了,嘰嘰喳喳地唱著:“露珠兒,晶晶亮。好像小珍珠,掛在小草上?!碧柭犚娏?,說:“露珠是什么樣?讓我看看?!碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎矗墒鞘裁匆矝]看見。太陽呆住了,“咦,露珠兒呢,哪兒去了?” (1)天亮了, 醒了,嘰嘰喳喳唱著歌。 (2)露珠兒,晶晶亮,好像 掛在小草上。 (3)露珠為什么不見了,是因為( ?。? A、太陽出來了?! 。?、露珠掉在地上了。 (六) 冬姑娘來到公園。她看到許多許多的人,有的在滑雪,有的在滑冰,有的在打雪仗、堆雪人,寫詩畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。 (1)這段短文共有 句話。第二句中寫的活動有 。 (2)這段話描寫的是什么季節(jié)? (七) 小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。 (1)這段話有( )句。 (2)用“——”劃出寫桃子多的詞,用“~~~”劃出寫桃子長得好的詞。 (八) 我是一粒種子。春天到了,我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水,是它們幫助我長大?,F(xiàn)在,我已經(jīng)長得很高了。到了秋天,我就會結(jié)出肥肥果實,農(nóng)民看了可高興啦! (1)“我”是 。 (2)“我”在 (時候)發(fā)芽,在 (時候)結(jié)果。 (3) 和 幫助“我”長大。 (九) 春天來了,小草兒們慢慢地染綠了大地,柳枝上長出了嫩嫩的綠葉。藍天上飄浮著淡淡的白云,紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠處一片片野花兒都開了,美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真美??!我愛春天。 (1)短文共有 句話,主要是寫 (季節(jié))的景色。 (2)短文中寫了小草、樹枝、 、 、 等,可以看出春天的。 (十) 羊要吃山頂上的草。 羊爬呀爬,它累(li)了,爬不動了。 它想:我不怕累,山多高,我爬多高! 羊又向山頂爬去。 (1)短文共有 自然段。第二段共有 句話。 (2)山羊在爬不動的時候想到什么?在文中畫出它想的句子。 (3)你認為最后山羊能吃到山頂上的草嗎?在括號內(nèi)打“√”。 能( ) 不能( ) (十一)時鐘花 小白兔沒有鐘,不知道時間,它請小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。 太陽出來了,牽?;ㄩ_了,張開了小喇叭。中午,午時花開了,張開了笑臉。天黑了,夜來香開了,張開了小嘴輕輕地唱歌。 (1)這篇短文有( )段話。 (2分) (2)小山羊送給小白兔什么花,請在括號里打√? (3分) 牽?;ǎ? ) 水仙花( ) 午時花( ) 夜來香( ) (3)小白兔會小山羊?qū)φf:“___________________________?!保?分) (十二) 在我國青海湖的西部,有一個中外聞名的鳥島。每年5月下旬,一批又一批的候鳥從南方飛來,小島上擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻,一個挨一個。窩里窩外,到處都是鳥蛋,有白色的,也有青綠色的。 1、這段話共有_______句。 2、鳥島在我國_______的西部。 3、鳥蛋有_______色、也有_______色。 4、每年五月下旬,候鳥從______________飛來。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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