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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 小蘿卜頭的故事教案1 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)讀本課生字11個(gè)生字,會(huì)拼寫10個(gè)生字,能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語言講述這個(gè)故事。
3.默讀課文,認(rèn)識(shí)小蘿卜頭,了解課文講了一個(gè)怎樣的故事。
4.了解當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對(duì)自由生活的追求與渴望。
過程與方法:
1.通過對(duì)文中具體語句的理解,理解文章主要內(nèi)容。
2.通過反復(fù)朗讀,感悟課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。
3.引導(dǎo)
2、學(xué)生閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
2.激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。
課前準(zhǔn)備:誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事,搜集圖片?!?
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,前兩天我們了解了二小放牛郎的故事,今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位小朋友,他的名字特別有意思,很多人都叫他“小蘿卜頭”,你聽說過他的故事嗎?如果你知道可以向大家介紹。
學(xué)生介紹課前搜集的資料。
二、初讀課文。
1.學(xué)生借助拼音讀文章,認(rèn)清生字。注意“薄”的讀音。
2.學(xué)生默讀課文,
3、標(biāo)出自然段,并思考每段的意思。要求:不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。
3.自由讀文,想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事,與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。
三、理解課文。
師:機(jī)智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象,那小蘿卜頭又是一個(gè)怎樣的孩子呢?
教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。
1.學(xué)生讀熟段落。
2.聯(lián)系課文中的具體語句,猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時(shí)在看什么,想些什么。
重點(diǎn)理解“若有所思”是什么意思?小蘿卜頭想到了什么?
師:下面請(qǐng)把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題,可以提出來。
四、拓展延伸。
4、
1.同學(xué)們,小蘿卜頭的故事還有很多,如《我的弟弟“小蘿卜頭” 》,大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。
2.給文中的小蘿卜頭寫一封信,寫在小筆頭上吧!
附送:
2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 小蘿卜頭的故事教案2 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1.學(xué)會(huì)12個(gè)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。理解“孺子可教”等詞語的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。
2.有感情地朗讀課文。背誦《囚歌》。
過程與方法:
閱讀法,討論法等,與自身相結(jié)合來討論。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想
5、,為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn):
1.復(fù)述課文。
2.教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”在監(jiān)獄中是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。
教學(xué)難點(diǎn):述說從小蘿卜頭的故事中,受到的啟發(fā)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)寫“懂、默”等6個(gè)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解“孺子可教”的意思。
2.檢查預(yù)習(xí)情況。
3.能在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,說出文章具體講了什么事情,了解文章大致內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)1——11自然段,體會(huì)小蘿卜頭刻苦學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1.檢查預(yù)習(xí)。
2.初步了解課文的
6、大致內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):從哪些詞句能夠看出小蘿卜頭刻苦學(xué)習(xí)的?
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)《小蘿卜頭的故事》。齊讀課題并提問:同學(xué)們讀了這個(gè)課題后,想知道些什么?(同學(xué)們可能想知道很多事)
同學(xué)們想知道的事這么多,看來大家都是些愛學(xué)習(xí)的好同學(xué),下面老師給同學(xué)們讀一段小資料。
“小蘿卜頭”——中國(guó)革命史上最年輕的烈士,他叫宋振中,犧牲時(shí),還不足9歲。1942年9月不到1歲的他和母親一起被捕入獄。在他極其短暫的一生中,穿的是媽媽改做的“囚衣”住的是陰暗潮濕的地牢,鋪的是爛草,吃的是發(fā)霉的米飯,幾乎很少見到陽光,在國(guó)民黨的牢籠中,艱
7、難頑強(qiáng)地生存著?! ?
他長(zhǎng)到七八歲,可個(gè)子還只有四五歲孩子那樣高,是個(gè)頭大個(gè)小的面黃肌瘦的畸形孩子。但他非常聰明,從父母和他親身遭遇中,親眼目睹了國(guó)民黨的殘酷和共產(chǎn)黨的英勇,在他幼小的心靈里,就知道了愛誰恨誰。每逢大人們?cè)诶畏坷锷塘抗ぷ?,他就主?dòng)到門口為他們放哨。
“小蘿卜頭”在獄中斗爭(zhēng)很堅(jiān)定,是個(gè)很勇敢很機(jī)智的小英雄。在他身上有一種讓敵人害怕的氣概。這位小英雄面對(duì)敵人血淋琳的屠刀,和難友們毫無畏懼地走向刑場(chǎng)。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的就是這個(gè)“小蘿卜頭”的故事。在他身上還發(fā)生了什么事情呢?
二、檢查預(yù)習(xí),反饋交流。
1.學(xué)生自由讀課文,教師強(qiáng)調(diào)
8、要求:
(1)讀通課文,遇到不懂的字或者詞語,借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。
(2)再讀課文,邊讀邊思考,課文寫了幾件事?
(3)思考:你讀懂了什么?還有什么不懂的地方,多讀幾遍,并在書上作上記號(hào)。
2.自由讀文。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文一遍,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,下面請(qǐng)同學(xué)們讀詞語)
3.反饋交流。
聲音響亮地讀一讀(出示)
關(guān)押 牢房 懂事 繼續(xù) 監(jiān)獄 沉默
釘子 特務(wù) 囚犯 仇恨 憤怒 耽誤
身軀
分
9、小組讀——齊讀
師:誰能把你讀懂的和不懂的內(nèi)容跟同學(xué)們說說?(指名說)
師:老師知道還有不少同學(xué)都有疑問,我想請(qǐng)你們做上符號(hào),看看等我們這篇課文學(xué)完了以后,你的問題解決了沒有?
三、新授。
師:下面我們就默讀課文,思考一個(gè)問題:課文寫了小蘿卜頭學(xué)習(xí)的幾個(gè)故事?哪幾個(gè)故事?
(激勵(lì))同學(xué)們把握機(jī)會(huì),積極參與討論吧!
第一件事情:小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學(xué)習(xí)的故事。
第二件事情:羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。
第三件事情:小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了,媽媽要他記住這件事情,要幫他們報(bào)仇。
10、 第四件事情:黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師,小蘿卜頭學(xué)了更多的知識(shí)。
師:現(xiàn)在我們就開始具體的看看這幾件事情。
A.學(xué)習(xí)第一部分(1——11自然段)
1.請(qǐng)你們自由朗讀課文的第1——11自然段,思考:這一部分說了些什么?哪些詞句看出小蘿卜頭學(xué)習(xí)刻苦?指名朗讀,指名說?!?
?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀11自然段。)
師:我們一起讀讀11自然段。想想:他為什么這么刻苦呢?(因?yàn)樗獙W(xué)好知識(shí),成為堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨人)
師:他在那樣艱苦的環(huán)境下都這么刻苦,真是讓人敬佩??!
我想你一定有自己的體會(huì)了,現(xiàn)在請(qǐng)帶著自己的感情來讀一讀1
11、1自然段。
自由讀,指名讀。
2.齊讀1——11自然段。
帶著自己的感受和我們剛才讀11自然段的感情,我們一起來讀讀1——11自然段。
3.師小結(jié):還有三件關(guān)于小蘿卜頭學(xué)習(xí)的故事,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、寫字。
1.師重點(diǎn)講解“懂、默”,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記憶。
2.寫字時(shí)注意書寫規(guī)范。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)寫剩下的生字。
2.有感情地朗讀全文。復(fù)述課文。
3.你從小蘿卜頭的故事中,受到了哪些啟發(fā)?
4.學(xué)習(xí)課文剩下的部分。
教學(xué)重點(diǎn):
1.精學(xué)
12、課文12——16自然段,理解課文內(nèi)容,能感情朗讀。
2.能夠有感情地朗讀課全文。復(fù)述課文。
3.背誦《囚歌》
教學(xué)難點(diǎn):述說從小蘿卜頭的故事中,受到的啟發(fā)。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師:上節(jié)課我們知道了小蘿卜頭小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學(xué)習(xí)的故事。還有三件事情,我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
三、新授。
A.學(xué)習(xí)第二部分(12自然段)。
1.自由讀12自然段,思考這個(gè)自然段,講了件什么事情?(羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》)
2.誰來為我們讀讀《囚歌》?指導(dǎo)朗讀,
13、并做簡(jiǎn)單的講解。齊讀。
3.指導(dǎo)朗讀背誦。
師:正當(dāng)小蘿卜頭刻苦學(xué)習(xí)的時(shí)候,一件突如其來的事情發(fā)生了。
B.學(xué)習(xí)第三部分(14——15自然段)。
師:發(fā)生了什么事情呢?
小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了,媽媽要他記住這件事情,要幫他們報(bào)仇。
指名讀,齊讀
C.學(xué)習(xí)第四部分(16自然段)。
師:小蘿卜頭的老師都死了,他該怎么學(xué)習(xí)呢?默讀最后一個(gè)部分,告訴我答案。
(黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師,小蘿卜頭學(xué)了更多的知識(shí)。)
齊讀最后一部分
D.討論交流。
師:學(xué)到這里
14、,從“小蘿卜頭”的故事中,你受到了什么啟發(fā)?請(qǐng)你快速瀏覽一遍課文,回答問題。
四、拓展。
師:你想對(duì)小蘿卜頭說些什么呢?
五、寫字。
完成沒有寫完的生字。注意“囚、憤”的書寫
結(jié)束語:就讓我們以“小蘿卜頭”為榜樣,刻苦學(xué)習(xí),將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好!
板書:
小蘿卜頭的故事
一、小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學(xué)習(xí)的故事。
二、羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。
三、小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了,媽媽要他記住這件事情,要幫他們報(bào)仇。
四、黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師,小蘿卜頭學(xué)了更多的知識(shí)。