《2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》word教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》word教案(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事,來獎(jiǎng)勵(lì)自己;
2、不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己,還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周圍的同學(xué),伙伴;
3、我們都有需要努力的地方,學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來獎(jiǎng),爭取以后做的更好。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己可以得到的獎(jiǎng)勵(lì),同樣也是要使學(xué)生明白哪些事是對(duì)的,可以獎(jiǎng)勵(lì),哪些事是不對(duì)的,不能獎(jiǎng)勵(lì)。也就是說,要讓學(xué)生們知道賞罰分明。
教法:
利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,分享自己想設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,并把可以與在學(xué)校相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施出來。
學(xué)法:
學(xué)生們根據(jù)老師的引導(dǎo),結(jié)合自己的想象與實(shí)際,想出自己想設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 收集生活中的一些例子
2、 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要努力的地方,并據(jù)此設(shè)置幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、 例子引入
例1:小紅放學(xué)回家后在家中幫媽媽做了家務(wù),有掃地,拖地。她獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)漂亮的發(fā)卡。
例2:小明在這學(xué)期的成績很好,為了給予他表揚(yáng)與鼓勵(lì),老師獎(jiǎng)勵(lì)了他漂亮的筆記本。
例3:小剛在上次考試中考的很不理想,他爸爸答應(yīng)他,如果他在下次考試中取得好成績,假期就獎(jiǎng)勵(lì)帶他出去旅行。
二、 暢所欲言
讓同學(xué)們說出自己生活中的實(shí)際,以及自己的一些想象,設(shè)置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、 教師總結(jié)
總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言,并從中選取適合
3、在課堂中設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng),讓學(xué)生們好好表現(xiàn),達(dá)到要求的同學(xué),將會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)
第二課時(shí)
一、 將上一課時(shí)總結(jié)出來可以在課堂上設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)施出來,并給達(dá)到要求的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
二、 給學(xué)生們每人一張紙,為即將到來的三年級(jí)的自己,寫一句話。你想在下學(xué)期學(xué)會(huì)什么,你下學(xué)期的目標(biāo)是什么,都寫在上面。寫好后收藏起來,等下學(xué)期結(jié)束,在看看自己的目標(biāo),是否實(shí)現(xiàn)了?實(shí)現(xiàn)了就給自己獎(jiǎng)勵(lì),沒有實(shí)現(xiàn),繼續(xù)努力。
板書設(shè)計(jì):
附送:
2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第16課《晚上的“太陽”》優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
這是一篇人物故事。課文講述了著名科學(xué)家愛迪生的媽媽生病時(shí),利用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)
4、生順利的做完了手術(shù),救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。
學(xué)情分析:
課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離,但通過教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白,使學(xué)生聯(lián)系生活的已知,進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá),激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)默讀課文,會(huì)復(fù)述故事。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo):學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,尋找解決問題的方法。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)
5、會(huì)復(fù)述故事
教法:引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。
學(xué)法:讀一讀、議一議、做一做、說一說。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):初讀課文,理解課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友,今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽》。齊讀課文。你們覺得奇怪嗎?什么地方奇觀?
2.范讀課文,邊聽邊思考:這篇課文寫的是誰的故事?晚上的“太陽”指什么?
3.簡介愛迪生。
二、初讀指導(dǎo)
1.各自借助拼音讀課文,圈出生字詞,想想生字詞的意思。
2.出示生字詞。
請(qǐng)醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何
一分一秒 擋手 簡易
?。?)各自認(rèn)讀生字詞,同桌相互檢
6、查、正音。
?。?)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,有那些詞語的意思已經(jīng)懂了,四人小組相互交流。
3.各自輕讀課文,要求讀的正確、流利。
4.指名朗讀課文,相機(jī)指導(dǎo)。
5.說說各自然段的主要意思,相互交流。
6.教師小結(jié)。
三、作業(yè)
1.讀讀寫寫生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)愛迪生愛動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查
讀詞語。
猶豫 手術(shù) 痛苦 發(fā)明 無可奈何
焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)
二、精讀訓(xùn)練
1.讀第一自然段,說說主要內(nèi)容
7、比較:
·爸爸請(qǐng)來的醫(yī)生說,媽媽得得是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。
·爸爸請(qǐng)來的醫(yī)生說:“她得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)?!?
讀第一自然段。(板書:要做手術(shù))
2.輕輕讀第二自然段,說說主要內(nèi)容。
(1)思考:沒有電燈,光線很暗,做手術(shù)很危險(xiǎn),當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣?
(2)提問:“猶豫”是什么意思?醫(yī)生憂郁的原因是什么?
?。?)愛迪生為什么事焦急?課文是怎樣寫他焦急的心情的?
?。?)默讀課文,仔細(xì)看圖,說一說愛迪生是怎樣解決照明問題的。
?。?)討論:愛迪生為什么要這么做?
?。ò鍟貉劬σ涣晾苗R片反射油燈燈光)
8、(6)指導(dǎo)朗讀
?。?)指名讀,比比誰的進(jìn)步快。
3.體會(huì)讀第三自然段的感情(高興地夸獎(jiǎng)),指名讀,讀后評(píng),評(píng)后在讀。
?。?)醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽?
?。ò鍟河弥腔劬攘藡寢專?
?。?)用夸獎(jiǎng)的語氣讀第三自然段
4.各自朗讀第四自然段,思考:“自豪”是什么意思?媽媽為什么自豪?她在心里會(huì)說些什么?
什么叫“一本正經(jīng)”?這個(gè)詞告訴我們什么?愛迪生的話什么意思?
?。ò鍟阂焱砩系摹疤枴埃?
齊讀第四自然段。
5.師讀最后自然段問:“你們想了解愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎?可后找找愛迪生發(fā)明電燈的故事來讀一讀。
6.默讀
9、全文,質(zhì)疑。
(板書:發(fā)明了電燈)
三、作業(yè)
1.《晚上的“太陽“》中的“太陽”是什么意思?
2.找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1.默讀課文,復(fù)述故事。
2.寫字指導(dǎo)。
一、復(fù)習(xí)
1.愛迪生想的什么辦法來解決手術(shù)照明問題的?
2.醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了母親?
二、默讀課文,復(fù)述故事。
1.回憶內(nèi)容,列出提綱:
媽媽突發(fā)急病,馬上要做手術(shù)()想出秒法,手術(shù)臺(tái)前一片光明()手術(shù)成功,醫(yī)生夸獎(jiǎng)()鄭重表示,要造“太陽”( )發(fā)明電燈,造福人類。
2.互相練習(xí)講故事。
3.當(dāng)眾講故事。
三、寫字指導(dǎo)
1.出示生字:請(qǐng)急性炎秒擋易需荷筒
2.學(xué)生自主觀察,交流
?。?)“炎熱”的“炎”,由兩個(gè)“火”組成。上“火”小,下“火”大。上“火”最后一筆是“點(diǎn)”,下“火”最后一筆是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。
(2)“秒”和“擋”,“少”的第一“點(diǎn)”由上向左下點(diǎn),第二“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)?!爱?dāng)”的第一“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn),第二點(diǎn)是撇點(diǎn),向左下“撇”。
3.指導(dǎo)寫字。
三、作業(yè)
1.講講這個(gè)故事。
2.找找愛迪生發(fā)明電燈的故事,再讀一讀。