2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)手，為自己擁有一雙靈巧的手而高興。 2、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，初步感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 3、在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，充分了解手的作用，知道要保護(hù)好雙手。 2學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“手”每個(gè)孩子都有，手與孩子們的生活息息相關(guān)，但手在他們的生活中的神奇作用，卻往往被忽略。一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力還不強(qiáng)，本課內(nèi)容集生活性、趣味性、活動(dòng)性為一體，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)參與感受和體驗(yàn)生活。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在體驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)手，了解手的作用，感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。

2、 4教學(xué)過(guò)程 課前交流： 1、談話：孩子們，開心地和老師打個(gè)招呼吧！ 2、師生玩“心有靈犀”的游戲，老師做“噓”、“OK”等手勢(shì)，讓學(xué)生猜猜老師想說(shuō)什么？ 設(shè)計(jì)意圖：游戲能拉近師生之間的距離，活躍課堂氣氛，同時(shí)為課堂中教學(xué)手“會(huì)說(shuō)話”做鋪墊。 一、視頻導(dǎo)入，引出課題。 1、觀看手影表演視頻。 ⑴、師：小朋友們，你們喜歡看表演嗎？今天老師就與帶大家去看一場(chǎng)特殊的表演，在觀看的過(guò)程當(dāng)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀看，做最文明的小觀眾。 ⑵、生觀看視頻。 設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡看表演，通過(guò)看表演，激發(fā)學(xué)生求知探索的欲望。同時(shí)品德課是一門注重養(yǎng)成教育的課堂，所以在看視頻環(huán)節(jié)給予了學(xué)生溫馨的

3、小提示，引導(dǎo)學(xué)生做文明小觀眾，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，滲透在課堂教學(xué)之中。 2、引出課題。 ⑴、在剛才的這段視頻表演中，藝術(shù)家是用身體的哪個(gè)部位進(jìn)行表演的？ ⑵、你覺(jué)得藝術(shù)家們擁有一雙怎樣的手？ ⑶、讓學(xué)生上臺(tái)親自體驗(yàn)手影表演的樂(lè)趣，感受到小手的神奇。板書“我的手兒巧”。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流和實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中，感受小手的神奇，讓學(xué)生對(duì)自己的這雙手充滿好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為積極參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、師生探究，體會(huì)作用 1、“會(huì)表演的手” ⑴、師：我們的小手除了會(huì)表演手影，它還會(huì)表演什么呢？ 生交流、匯報(bào)。 ⑵、師生共同表演簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)表

4、演的手。 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活，應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為教育的源泉。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們的這雙手，不僅僅會(huì)表演手影，還會(huì)表演舞蹈，表演樂(lè)器演奏等等，共同體會(huì)小手表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、“會(huì)辨物的手” ⑴、出示“智慧袋”。 師：小朋友們，如果不準(zhǔn)你用眼睛看，你們能用什么好的方法猜出老師智慧袋中的禮物？ 生交流匯報(bào)。 ⑵、體驗(yàn)活動(dòng)：動(dòng)手“摸一摸，辨一辨”。分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用手摸摸“智慧袋”中的禮物，選擇其中一樣，并且辨認(rèn)出來(lái)是什么，與同學(xué)分享成功后的喜悅。 小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)辨物的手。 設(shè)計(jì)意圖：在這一部分，是想給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，強(qiáng)化實(shí)踐性，克服品德課堂中的“只說(shuō)不

5、做”的弊端?！坝檬裁捶椒ú轮腔鄞械亩Y物？”抓住孩子們好奇心強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們?nèi)ビ^察、去思考解決問(wèn)題的辦法，以此來(lái)激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)他們參與課堂的熱情。“摸一摸，辨一辨”目的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)手的作用，在體驗(yàn)中真真切切感受手的魅力與神奇，從而激發(fā)起學(xué)生要保護(hù)好自己這雙手的意識(shí)。 3、“會(huì)說(shuō)話的手” ⑴、回憶課前交流時(shí)老師與大家的手勢(shì)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們的小手“會(huì)說(shuō)話”。 ⑵、用你的小手和你的好朋友“說(shuō)說(shuō)話”。 設(shè)計(jì)意圖：課前交流為這環(huán)節(jié)做好了強(qiáng)有力的鋪墊，因此，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)就是用手勢(shì)語(yǔ)與他人交流，讓學(xué)生了解手的能力，同時(shí)也通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)到手勢(shì)語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣。

6、⑶、在生活中有哪些人用手來(lái)說(shuō)話？出示聾啞人視頻，相機(jī)教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)殘疾人士。 設(shè)計(jì)意圖：品德課堂要做到的就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用了簡(jiǎn)短的視頻，讓學(xué)生看后有思、有想、有感觸，從而觸動(dòng)他們內(nèi)心中那根善良的琴弦，學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)殘疾人士。 4、“會(huì)做事的手” ⑴、教師：我們的小手除了會(huì)辨物，會(huì)表演，會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)做什么呢？ ⑵、出示照片，看看其他小朋友用他們的小手在干什么？ 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，播放了同年齡孩子用他們勤勞的小手所做的一些事情。形象直觀地展示了手的功能，同時(shí)，也從中讓學(xué)生懂得自己的事情應(yīng)該自己做。 ⑶、分組完成不同的手工任務(wù)。 寫一寫：寫下一句話夸夸你的小

7、手。 畫一畫：畫畫你的小手。 折一折：折出你最喜歡的小玩具。 剪一剪：剪出你最喜歡的圖形。 做一做：用橡皮泥做出你最喜歡的物品。 ⑷、分組展示學(xué)生作品。 小結(jié)：我們擁有一雙會(huì)做事的手。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親自動(dòng)手，參與活動(dòng)，體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，與他人分享自己勞動(dòng)的成果。在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，相互幫助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。 播放音樂(lè)《我有一雙小小手》，師生共同演唱。 設(shè)計(jì)意圖：在美妙的音樂(lè)中，讓學(xué)生再次體會(huì)到手的神奇，把課推向高潮。 三、拓展話題，結(jié)束新課。 1、師：在平時(shí)，我們要怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢？ 學(xué)生交流、匯報(bào)，教師小

8、結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，教育學(xué)生要珍惜并保護(hù)好自己的雙手，升華主題。 2、在手語(yǔ)：“我愛(ài)你”中結(jié)束新課。 師：孩子們，我愛(ài)你們（做手語(yǔ)）。你們愛(ài)老師嗎？請(qǐng)把這句話送給我吧?。ü膭?lì)學(xué)生用手語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)。） 設(shè)計(jì)意圖：手語(yǔ)：“我愛(ài)你”。即是手“會(huì)說(shuō)話”又是心中的呼喚，從手的神奇延伸到情感的滲透。 附送： 1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案3 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)自身的雙手，為自身有一雙靈巧的雙手而高興。 2、初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 2學(xué)情分析 這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)形式豐富的活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自身雙手的作

9、用，初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，并在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受到勤動(dòng)手的樂(lè)趣。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富、富有啟迪的活動(dòng)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)兒童們?cè)诨顒?dòng)的舞臺(tái)上自由旋轉(zhuǎn)，再現(xiàn)生活，體驗(yàn)樂(lè)趣，并受到情感與道德的熏陶。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 感受手的神奇，為自身有一雙靈巧的雙手而高興，而且感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，并在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受到勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】謎語(yǔ)導(dǎo)入 活動(dòng)一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入——揭示課題 1、猜謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟，分成兩個(gè)家；高矮各不同，做事全靠他！ 2、揭示課題：手。 活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手 活動(dòng)二、自我觀察

10、，初步感知——認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手 1、看看小手 你覺(jué)得自身的小手怎么樣啊？ 2、說(shuō)說(shuō)小手 （1）看課本p14。圖上的小朋友們都在用小手做什么事情呢？ （2）下面這幾位小朋友，他們又在用小手干什么呢？（展示補(bǔ)充圖片） 你們覺(jué)得這些小手怎么樣呢？（板貼：會(huì)做事的手） （3）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，平時(shí)，你的小手都幫你做過(guò)哪些事情？ 3、用用小手 （1）說(shuō)明摸一摸、猜一猜游戲規(guī)則。 （2）指名摸一摸、猜一猜。 4、夸夸小手 夸小手：小手小手你真棒，你是我的好典范！小手小手你真行，天天幫我做事情！ 活動(dòng)3【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)話的手 活動(dòng)三、交流合作，感受樂(lè)趣——認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)話的手

11、 1、創(chuàng)設(shè)情景，感受手語(yǔ) （1）你聽(tīng)，兩只小手在說(shuō)什么呢？ （2）小結(jié)：我們的小手真是一雙會(huì)說(shuō)話的手?。。ò遒N：會(huì)說(shuō)話的手） 2、小組合作，體驗(yàn)手語(yǔ) 小組合作，用手表達(dá)不同意思。 3、匯報(bào)交流，領(lǐng)悟手語(yǔ) 誰(shuí)來(lái)用你的小手來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)話呢？同學(xué)們猜猜他的小手在說(shuō)什么呢？ 4、師生互動(dòng)，展示手語(yǔ) 老師出幾個(gè)題目來(lái)考考大家。 活動(dòng)4【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)扮演的手 活動(dòng)四、欣賞舞蹈，小手游戲——認(rèn)識(shí)會(huì)扮演的手 1、欣賞舞蹈，感知扮演 欣賞孔雀舞。（板貼：會(huì)扮演的手） 2、師生交流，互動(dòng)扮演 （1）指名用小手扮演。說(shuō)、演、評(píng)、學(xué)互動(dòng)交流。 （2）老師用手扮演，師生互動(dòng)。 3、和時(shí)總結(jié)，拓展課題 （1）總結(jié)：我們的小手真是一雙神奇的手！（板貼：神奇的手） （2）你們回去以后，想用你的小手干什么呢？ 活動(dòng)5【活動(dòng)】體驗(yàn)快樂(lè)——?jiǎng)邮纸∧X 活動(dòng)五、主題延伸，體驗(yàn)快樂(lè)——?jiǎng)邮纸∧X 1、動(dòng)手游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣 （1）打開課本P16，說(shuō)明游戲方法與要求。 （2）師生一起做“雙手收、放”和“一槍打四個(gè)”游戲。 2、總結(jié) （1）手的活動(dòng)聽(tīng)大腦的指揮。雙手和大腦，是我們的兩件寶！ （2）打開課本P14，讀兒歌。 （3）總結(jié)全課，