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1、水調(diào)歌頭中秋
科 語文
目
設計
導案
1、明確目標（自讀目 標，明確本節(jié)課的方 向，課堂上才能做到有 的放矢）
2、課前熱身（充分利用 提前學習學案的時間， 對課文進行預習，感 知。）
用雙色筆圈劃出你認 為重要的信息，并摘錄 到書上。
3、通過查工具書解決 并掌握。
課題水調(diào)歌頭中秋 班級小組
課新授課
審核人
授課
時間
序號
學案
使用說明
1、課前預習要多讀、多寫、多查；
2、自學探究，（參考時間 20分鐘）：結合課本完成導學案；
3、合作探究（參考時間 25分鐘）：先小組學習再小組合作探究。
學習目標：
1、通過聯(lián)想和想象感悟詞的意
2、境，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。
2、品味富有表現(xiàn)力的語言，養(yǎng)成良好的誦讀詩詞的習慣。
3、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達、積極向上的人生態(tài)
度。
學習重點：
1、品味富有表現(xiàn)力的語言，養(yǎng)成良好的誦讀詩詞的習慣。2、理解所表達的
思想感情。
學習難點：
理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達、積極向上的人生態(tài)度。
學習過程：
預習案
（一）背景說明及人物介紹
1 .了解作者：蘇軾，字 ，號 ，眉州眉山（今屬四川省）人，代著名文
學家、書畫家，作品有《東坡全集》《東坡樂府》等。散文、詩、詞、書、畫 等方面均有很高成就。其詞是派的代表，如。與其父、其
3、弟并稱為“三蘇” 其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。
2 .寫作背景
蘇軾因在朝與王安石政見不合，出守外郡，任密 州太守。而與在齊州做官的
弟弟蘇轍（子由）長達七年未能相見。政治上不能施展抱負，生活上兄弟天各 一方。中秋之夜，他喝酒賞月，不禁懷念起不在身邊的弟弟蘇轍。因此寫了這 首詞。
（二）預習課文，完成下列練習
1、搜集詠月詩詞（不少于三句）。
2、注音：
闕（）瓊（）不勝（）
綺（）嬋娟（）
4、
4、（1）聽朗讀錄音， 學生聽讀，注意節(jié)奏和 字音。（2）兩人小對 子，互讀詩歌并交流讀 后感受。（3）個人PK 和小組PK師生評議。
（4）全班齊讀。
5、根據(jù)課下注釋概括 這首詞的大意。
3、解釋：
達旦： 兼懷： 幾時：把酒：宮闕：何年：乘：歸去：瓊樓玉宇：不勝:
弄：何似：朱閣：綺戶：無眠：不應：恨：何事：全：嬋娟：
探究案
一、課堂互動探究
㈠、一讀課文，字正腔圓，讀準字音。
㈡、二讀課文，有板有眼，讀對節(jié)奏。
㈢、三讀課文，咬文嚼字，讀懂詞意。
㈣、四讀課文，有情有味，讀透詞境。
1、詞的上、下
5、兩闋主要寫的是什么？
2、上闋開頭四句反映了詞人對的向往的心理狀態(tài)？他為什么會有這樣 的心態(tài)呢？
6、先自主學習以下問 題，疑難問題在題號上 做出標記。
3、“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”又反映了他的心理。 為什么？
7、合作研討： 小組長組織組員研討 自主學習時解決不了 的問題.
8、展示講解： 由已經(jīng)掌握的學生在 黑板前進行必要的講 解，其他學生補充質(zhì) 疑。
4、矛盾最終結果是 。
從“，?！眱删淇梢钥闯?。
5、 “不應有恨，何事長向別時圓 ？”體現(xiàn)了詞人的什么感情 ？
6、如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”
7、詞中哪句話抒發(fā)了作者對親人
6、的思念和美好祝愿?
8、這首詞表達了詞人 的思想感情？
9、你最喜歡本詞中哪一句？請說明理由。
9、同學們在自己相應二、小結收獲：當你在生活中遇到挫折、 失落與苦悶時，你將怎樣面對?
的組欄內(nèi)完成（相信自
己是最棒的?。?
反饋案
1、對下列詩句朗讀節(jié)奏劃分 不正確的一項是（）A、明月/幾時/
有？把酒/問/青天 B 、我欲乘風/歸去，又恐瓊樓/玉宇C、轉(zhuǎn)/朱 閣，低/綺戶，照/無眠 D、但愿/人長久，千里/共嬋娟
2、和“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” 一樣，富有深刻哲理的詩句是
（ ）。
A、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
日海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
C曉看紅濕處，花重錦官城。
D孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
課后作業(yè)：
1、有感情地背誦并默寫
2、當你面對如詩似畫的月色， 難道不想對蘇軾說點什么嗎？試著寫
檢測自己，必須自己認 真完成。
一篇300字的小短文。
鞏固提升（真金不怕火 煉，是金子總會發(fā)光 的。）
學習收獲
學習反思
八年級語文上冊第23課《水調(diào)歌頭中》導學案魯教版五四制
