2021-2022年人教版音樂四年級下冊《綠水江南》教學(xué)設(shè)計(jì)
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1、2021-2022年人教版音樂四年級下冊《綠水江南》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:《少先隊(duì)員采茶歌》 教學(xué)目標(biāo): 1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。 2、能積極地參與小組的活動,以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動作。 教學(xué)重、難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動作 教學(xué)過程: (一) 復(fù)習(xí)歌曲 1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。 2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對比。 3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。 4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。 5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止
2、符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。 6、唱時(shí)要注意樂句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,做到正確地?fù)Q氣。 (二)欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。 1、器樂合奏《采茶撲蝶》 2、廣西民歌《采茶歌》 (三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動作 板書設(shè)計(jì):?純凈、優(yōu)美 隨筆:學(xué)會演唱本首歌曲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞童聲合唱《西湖春曉》 2、了解與西湖相關(guān)的音樂和文化知識。 教學(xué)目標(biāo): 1、隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體。 2、感受合唱的聲音效果。 3、了解贊美西湖的詩歌,如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等。
3、 教學(xué)重、難點(diǎn):感受合唱的聲音效果。 教學(xué)過程: (一)了解西湖的美景 1、播放有關(guān)西湖的錄象片,簡要介紹有關(guān)西湖的傳說。 2、有學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)西湖的文字、圖片資料。 (二) 欣賞歌曲《西湖春曉》 1、第一遍:聽一聽歌中唱了什么? 2、在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。 3、 第二遍:隨音樂輕輕晃動身體,感受八六拍音樂的韻律。 4、 第四遍:歌曲是齊唱還是合唱?感受合唱的聲音效果。 (三) 補(bǔ)充欣賞描寫西湖的古詩及為古詩譜寫的歌曲。 1、朗讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》 2、朗讀揚(yáng)萬里的《曉出凈慈寺送林子方》 (四)板書設(shè)計(jì):蘇軾《飲湖上初晴后雨》
4、楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》 (五)課后小結(jié) 隨筆:感受合唱的聲音效果。了解一些贊美西湖的詩歌。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞民樂合奏《江南好》 教學(xué)目標(biāo): 1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。? 2、分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。? 3、知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。 教學(xué)重、難點(diǎn):分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入? 1、師:同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方?(生:北京、沈陽、成都……)今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家,你們對江南有什么了解?(生:在我國的南方、有水鄉(xiāng)
5、之稱)? 2、師:首先我們來看地圖,誰能介紹一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置:人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方,一說到“江南水鄉(xiāng)”,又以?江、浙一帶最為典型,這里江河縱橫、水網(wǎng)密布,自古以來就是魚米之鄉(xiāng)) 3、師:你知道江南的歷史么?(生:?江南的歷史:在七千多年前,這里就有人類居住繁衍,創(chuàng)造了良渚和河母渡文化,留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后,逐漸成為中國最富裕的地區(qū),南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收,可供數(shù)郡使用”,宋代時(shí)更有“蘇湖熟,天下足”之彥。宋王朝的南遷,使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心) 4?、師:大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情?(生:?江南的特產(chǎn):江南的物產(chǎn)豐富,風(fēng)味
6、小吃多,著名的有太湖“三白”,陽澄湖的大閘蟹,蓮藕,雞頭米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕團(tuán)。)(生:?江南的文化藝術(shù):江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采,保有楚文化的余韻,歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá),學(xué)術(shù)著述宏富綿延,學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮,詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗,自成流派)? 二、欣賞:? 1、師:現(xiàn)在,就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng),感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色?? a)?初聽《江南好》? b)?師:聽完這首樂曲,你想說些什么?(生:小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……)? c)?師:剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲,是根據(jù)江南絲竹八
7、大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢,不僅描寫了江南優(yōu)美的景色,更有江南人民的純樸、豪放,他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景,請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分?? d)復(fù)聽音樂(生:樂曲分為兩部分,第一部分優(yōu)美、第二部分歡快)? 2、分段復(fù)聽? a)師:同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂,說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么?是什么民族樂器把我們帶到了江南?? b)?生:潺潺的流水、幽靜的小巷……。? c)生:悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。? d)師:為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷?? e)生:速度:中速、稍慢。情緒優(yōu)美(
8、教師進(jìn)行評價(jià))? f?師:欣賞完美麗的江南景色,不同的美景又印入我們的眼簾。 g)生:細(xì)聽第二段(師:下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么?)? h)生:水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……(速度是快的、情緒是歡快的)? i)師:這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段,請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次?我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉? j)生:做練習(xí)(教師進(jìn)行巡視,并且進(jìn)行指導(dǎo)。) 3、完整欣賞樂曲《江南好》? 師:?聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛,屬于民族吹管樂器(出示竹笛,讓學(xué)生觀察并說出:
9、竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示)? 三、知識拓展? 師:通過剛才的欣賞,我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方,自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么? 1、 詠江南?課件展示詩詞兩首。? 讀一讀:組織學(xué)生一起朗讀。 《憶江南》?——白居易?? 江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)?,能不憶江南?? 《送人游吳》?——杜荀鶴? 君到姑蘇見,?人家盡枕河。?古宮閑地少,?水巷小橋多。? 分析詩詞內(nèi)容:寫出了對江南的美好回憶,描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。? 引出下一個(gè)環(huán)節(jié):? 2、看江南? (1
10、)?小橋?流水?人家? (課件展示江南的風(fēng)光,民居) 看一看:? 選擇的照片是江南的橋,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小橋、流水、人家”的生動場景,從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會江南的美。 談一談:對江南建筑的感受。? (2)?蘇州園林? (課件中穿插VCD,播放蘇州園林景色) 欣賞:?蘇州是中國著名的園林城,蘇州園林歷史之悠久,數(shù)量之多,造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀,尋求反璞歸真,悠閑養(yǎng)性的氛圍,折射出深厚的文化底蘊(yùn),山水花木,亭臺樓榭,粉墻黛瓦,栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。? 說一說:身邊的園林景色。? 3、唱江南? (課
11、件穿插VCD,播放《太湖美》) 聽一聽:江南的曲調(diào),江南風(fēng)格的音樂。? 4、舞江南?? (課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》) 演一演:模仿舞蹈動作? 5、畫江南? (課件展示描繪江南的繪畫作品) 四、課堂小結(jié):今天我們感受了江南的美景,其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容,課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料,使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。 6、板書設(shè)計(jì):?《憶江南》?——白居易?? 江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)?,能不憶江南?? 《送人游吳》?——杜荀鶴? 君到姑蘇見,?人家盡枕河。?古宮閑地少,?水巷小橋多。? 7、課后
12、小結(jié): 隨筆:感受到了民樂合奏優(yōu)美又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 附送: 2021-2022年人教版音樂四年級下冊《花的旋律》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教唱歌曲,使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。 2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。 教學(xué)重點(diǎn):歌曲學(xué)唱 教學(xué)難點(diǎn):有感情的歌唱 教學(xué)方法:聽唱法、欣賞法、討論法 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課: 1、老師唱一首歌曲,同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調(diào)》(民歌) 教師:對,民歌。中國的民歌和我們中華民
13、族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩。今天請大家欣賞幾首民歌。 2、民歌的題材有幾種? (課件) 同學(xué)們,今天給你們帶來了幾首歌曲,你聽一聽都是屬于什么體裁? ?放錄音或者范唱 (1)《太陽出來喜洋洋》 (2)《放馬山歌》 (3)《川江船夫號子》 (4)《無錫景》 學(xué)生回答。 3、板書:??? 民歌的體裁:?????? 山歌、小調(diào)、?勞動號子 4、聽一聽這是什么地方的民歌?(放錄音)《茉莉花》 江蘇民歌??????????? 茉莉花 三、歌曲學(xué)唱 1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的?選擇:(課件) A、歡快活
14、躍?????????? B、親切抒情 2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)??? A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美??? B、粗獷豪放抒情 3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)? 歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。 4、歌曲教唱????????????? 隨錄音輕聲跟唱2—3遍。 劃拍唱——難點(diǎn)糾正: 把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。 5、放開聲音唱一唱。 6、完整有感情的演唱。 四、欣賞(課件) 1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同
15、的因素,有其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。 2、創(chuàng)編動作 請同學(xué)們自己為歌曲編動作 3、欣賞不同地域的《茉莉花》 山西民歌《茉莉花》?????? 蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》??????? 4、唱唱歌曲,并表演動作。 五、欣賞各種形式的《茉莉花》 《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置,中國民族樂團(tuán)出訪歐洲時(shí),曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂,其中就有《茉莉花》,很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見,《茉莉花》的魅力。 1、電子琴曲《茉莉花》 2、古箏曲《茉莉花》 3、薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》 六、小結(jié)
16、: ????? 雖然音樂形式不同,但是他們都演繹這同一個(gè)主題:那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲,用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。 七、齊唱歌曲,下課。 ?八、?板書設(shè)計(jì) ??? 優(yōu)美芬芳的《茉莉花》 江蘇民歌? ???????? 親切抒情?????????????????????? 婉轉(zhuǎn)柔美細(xì)膩 隨筆:學(xué)會演唱本歌曲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《雪絨花》 教學(xué)目標(biāo):對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
17、 教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球?!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?,以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備:VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。 二、導(dǎo)入:進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立
18、邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎? 講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住K€給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌
19、?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí),觀看的聽眾非常激動,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、
20、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。 三、學(xué)唱歌曲: 1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上??释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。) 2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。) 3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。 4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。 5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用?
21、 先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。 6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。 五、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址:google 打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》
22、。我相信同學(xué)一定不會讓老師失望,對不對?! 六、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。 隨筆:學(xué)會演唱本歌曲,體會歌曲表達(dá)的對祖國深切的眷戀與熱愛。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞《櫻花》 2、活動《百花園》 教學(xué)目標(biāo):了解一些歌頌花的歌曲,欣賞贊揚(yáng)花的作品。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、欣賞歌曲《櫻花》 師:櫻花是日本的國花,每到三月競相開放。樂曲《櫻花》是根據(jù)日本同名歌曲改編的,樂曲表現(xiàn)了人們結(jié)伴同行、踏春賞花的愉快心情。我們一齊來唱一唱這首歌。 2、活動: (1)播放幾首有關(guān)于花的歌曲。 (2)課本上的幾首歌曲請同學(xué)們來唱一唱。 (3)許多國家都有自己的國花,在課本上將它們用線連一連。 (4)你還知道那些贊美花的藝術(shù)作品,說一說。 例:課本上《卜算子.詠梅》 一、 小結(jié): 隨筆:感受日本民歌改編的鋼琴作品的魅力。通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式,感受不同的藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。
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