2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊《筆桿上橡膠套的作用》導(dǎo)學(xué)教案

上傳人:xt****7 文檔編號:90462094 上傳時間:2022-05-15 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?5KB
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1、2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊《筆桿上橡膠套的作用》導(dǎo)學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標: 探究:會做筆桿上橡膠套的對比實驗,能根據(jù)實驗現(xiàn)象說出橡膠套的作用。建立摩擦力的慨念,能說出什么是摩擦力。 知識:1、會做影響摩擦力大小因素的對比實驗,能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出影響摩擦力大小因素的結(jié)論。 2、能舉例說明摩擦力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 情感:能積極主動地做各項對比實驗,體驗探究的樂趣和與人合作的快樂。 學(xué)習(xí)重點: 知道什么是摩擦力及影響摩擦力大小因素是什么。 學(xué)習(xí)難點:什么是摩擦力及摩擦力的應(yīng)用。 教具準備:中性筆、木塊、木板玻璃、砂紙、毛巾、平板測力器。 學(xué)習(xí)方法:實驗觀察

2、 學(xué)習(xí)過程: 一、 引入研究課題。 1、 以小組為單位,觀察比較各種圓珠筆,問: (1) 你有什么發(fā)現(xiàn)? (2) 橡膠套有什么作用? 2、學(xué)生回答:如:寫字時手感覺好一些,放在桌子上不滾掉,手得牢固些等。 二、對比實驗,得出摩擦力的概念。 橡膠套到底有什么作用?用對比實驗進行研究。 1、用兩支同樣的,筆桿上有橡膠套的比得筆,將其中一支筆的橡膠套取下來,然后用兩支比得筆分別試一試,一只手捏住筆桿一端,另一只手捏住筆桿,從一端滑向另一端,反復(fù)比較體驗。說出有什么不同感覺? 2、分別將兩支筆用兩只手按在桌子上,向前推動有什么不同?

3、 (感覺到有橡膠套的筆向前推動比較困難,好像有一種力阻礙著向前滑動。) 3、根據(jù)以上兩個實驗的感受,說說筆桿上的橡膠套究竟有什么作用?從而導(dǎo)出摩擦力的概念。 三、研究影響摩擦力大小的因素。 1、提出問題進行猜測:從問題“橡膠套為什么會增大摩擦力”入手,推測是什么原因。如:軟的、不光滑、表面粗糙等。 2、設(shè)計實驗:是不是這些原因增大了摩擦力,想一種辦法做實驗證明??凑l想出的辦法好? 3、實驗證明。教師從學(xué)生說出的各種方法中選一種便于研究的方法進行實驗。用木板、玻璃板、砂紙、毛巾等放在同一塊木板上用彈簧稱拉,記錄每次的拉力各是多少。 4、得出結(jié)論。根據(jù)

4、實驗記錄,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(物體表面越粗糙,摩擦力越大。) 四、應(yīng)用。 1、筆桿上的橡膠套為什么會增大摩擦力?這樣設(shè)計有什么好處?(橡膠套表面粗糙,可以增大摩擦力,使我們寫字時手能緊,不易滑落。) 2、出示教材中的圖片或?qū)嵨锝忉屓藗兪侨绾芜\用摩擦力的? 3、生產(chǎn)生活中,還有哪些地方利用了摩擦力?舉例說明。 五、課外拓展 影響摩擦力大小的因素還有哪些?有興趣的同學(xué)課后可以設(shè)計實驗繼續(xù)研究。 附送: 2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊《紙是怎樣造出來的》導(dǎo)學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標: 探究:能說出造紙的主要原料和紙的主要成分,造紙廠的造紙過程和方法,用廢紙制造再生紙的作用。

5、知識:1、會用廢紙制造再生紙,并能說出造紙過程。 2、能說出節(jié)約用紙的意義,知道今后應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙。 情感:能積極主動地與人合作制造再生紙。 學(xué)習(xí)重點: 知道造紙的主要原料和紙的主要成分。 學(xué)習(xí)難點: 了解造紙廠的造紙過程和方法,會用廢紙制造再生紙。 教具準備: 紙、家用攪拌器、廢紙、紗布、過網(wǎng)等。 學(xué)習(xí)方法: 實驗觀察 學(xué)習(xí)過程: 一、導(dǎo)入 1、紙是我們學(xué)習(xí)和生活的親密伙伴,你知道是用什么原料制造的,是怎樣紙造出來的嗎? 2、教師介紹造紙的主要原料和主要成分。 二、介紹造紙廠的造紙過程。

6、 1、你想知道我們用的紙是怎樣制造出來的嗎?下面就請到造紙廠去參觀考察。了解造紙過程。 2、讓學(xué)生敘述造紙廠的主要過程。 三、動手制造“再生紙” 1、我們已經(jīng)知道造紙需要大量的木材,消耗大量的樹木,樹木對人類生存起什么作用?為了減少造紙對樹木的破壞,還可以用什么原料來造紙?(農(nóng)作物、廢紙作原料生產(chǎn)再生紙。) 2、用廢紙作原料生產(chǎn)再生紙有什么好處?結(jié)合造紙廠的造紙過程,想一想,生產(chǎn)再生紙需要哪些步驟和方法? 3、根據(jù)學(xué)生回答,總結(jié)出造紙步驟后,以小組為單位動手制造再生紙。 教師指導(dǎo):(1)泡入水中的紙一定要撕成很小的碎片或用餐巾紙、衛(wèi)生紙等易泡軟的紙; (2)泡軟的紙一定要攪拌成均勻的紙漿; (3)紙漿一定要在過網(wǎng)上倒均勻; (4)一定要把水分吸干后在取出制造好的紙。 四、認識節(jié)約用紙的重要性 1、通過動手造一張在生紙,你有什么感受? 2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙? 3、關(guān)于造紙和用紙,你還知道哪些情況? 4、課后調(diào)查。

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