2021-2022年四年級音樂下冊 小小音樂劇1教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年四年級音樂下冊 小小音樂劇1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容: 講述《東郭先生》的故事;安排角色。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.初步感受音樂劇的主題音調(diào),為演唱打下基礎(chǔ)。 2.創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。 教學(xué)目標(biāo): 1.了解故事內(nèi)容,為表演打下基礎(chǔ)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 師:今天我要給大家講一個小故事,《東郭先生》的故事。 師:你們都聽過啦,那你來給大家講一講這個故事吧(教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂)。 二、學(xué)生講故事 在很久以前有一個學(xué)者,名字叫做東郭,他是一個善良又老實的人。有一天,他騎著毛驢,帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央

2、時,碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話,就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。 狼躲過了獵人的追趕,不僅不報恩,還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命,狼在后面不斷地追趕。 這時,來了一個農(nóng)夫,東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說:“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢?”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊,把狼扔進(jìn)了山谷里。 三、教師唱故事 師:故事講得真好。今天老師不是講故事,而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏,教師邊演唱邊表演。 師:你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎? 四、安排音樂劇中的角色 師:那我們現(xiàn)在商

3、量一下,故事里都有什么角色? 有東郭先生,還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢。 師:除了這些主要的人物,我們再來裝扮一下這個小村莊吧! 師:好,你們的想象力很豐富,可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事,如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們,現(xiàn)在就請你們看教科書,根據(jù)書上的提示,討論一下,該作哪些準(zhǔn)備呢? (學(xué)生分組討論) 師:下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇,我們今天已經(jīng)分配好了角色,請大家回家各自準(zhǔn)備道具,下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們,我們下節(jié)課再見! ? 附送: 2021-2022年四年級音樂下冊 小小音樂劇2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容: 創(chuàng)編及

4、表演第一幕。 教學(xué)目標(biāo): 通過選擇樂器、創(chuàng)編對話表現(xiàn)第一幕的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.學(xué)唱《敘述者的歌》。 2.選擇樂器,模仿毛驢行走的聲音。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 學(xué)生的裝扮:東郭先生(帶著平角帽子,手里拿著一本書);狼(頭飾);獵人(皮襖、獵槍);毛驢(頭飾和兩個袋子);大樹(兩個樹枝)。 師:既然是音樂劇,我們還差一個講故事的人,你們推選一名同學(xué)來當(dāng)敘述者吧! 學(xué)生活動:推選敘述者。 師:好,那我們就開始排練音樂劇的第一幕吧! 二、排練第一幕 教師操做(播放課件):清晨,東郭先生騎著毛驢,離開了家…… 師:請敘述者來講故事。 敘述者:清晨,東郭先生騎著毛驢,

5、離開了家(選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲髂7旅H行走的節(jié)奏與聲音)…… 師:這里有幾種打擊樂器(鈴鼓、三角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴),你們想一想,用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音,要用什么樣的節(jié)奏型? (用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音 ×××|××|) 師:這個樂器可以表現(xiàn),還有沒有其他的樂器呢? (響板也能表現(xiàn)驢蹄子的聲音。)(用響板敲擊××|××|)(用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。) 師:這個想法很好,很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢? (用碰鈴敲擊以下節(jié)奏××|0×|) 師總結(jié):這幾個同學(xué)選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走,那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧! 教師操作:邀請扮演毛驢和東郭先生的同學(xué)上臺

6、,和用打擊樂器伴奏的同學(xué)一起表演。 學(xué)生活動: 用打擊樂器的同學(xué)敲擊: 扮演毛驢的同學(xué)弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書,晃著腦袋邊走邊看。 師總結(jié):正在東郭先生得意的時候,忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。 學(xué)生活動:跟琴輕聲地演唱歌譜,學(xué)會歌譜再唱歌詞。 師:《敘述者的歌》把故事的開頭給大家介紹了一下,那我們應(yīng)該怎么表演呢?你們自己討論討論。哪個組拿出的方案好,我們就用這個組的。 學(xué)生活動:學(xué)生分成兩組自由討論,教師指導(dǎo)。 師:現(xiàn)在請大家說說討論結(jié)果。 師:你覺得狼是怎么說的呀?東郭先生又是怎么說的呢? 師總結(jié):東郭先生在途中遇見了狼,現(xiàn)在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。 學(xué)生活動: 東郭先生出場,手里拿著書,晃著腦袋邊走邊看。 敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。 狼和東郭先生對話。 三、本課小結(jié)

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