2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小草的生命 1教案 鄂教版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小草的生命 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2.正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。 課時(shí)安排： 二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文前三個(gè)自然段，朗讀感悟。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)9

2、個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2.正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)課文前三個(gè)自然段，朗讀感悟。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.你們見(jiàn)過(guò)小草嗎？ 2.你們喜歡它嗎？為什么？ 3.出示課題。全班齊讀。 二、初讀課文。 1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。 2.檢查生字自學(xué)情況。 （1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。 （2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。 （3）個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生

3、交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。 6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 8.讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。 9.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)。 1.指名分節(jié)讀1—3自然段，思考： 當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里，會(huì)怎么樣呢？ 2.同桌合作交流，全班匯報(bào)。 3.教師小結(jié)： 巖石擔(dān)心

4、小草在巖縫里無(wú)法生存，可種子十分自信。 4.指名讀，巖石和種子的對(duì)話。 5.重點(diǎn)理解“太貧窮了，養(yǎng)不活你”指的是什么意思？ 6.分角色讀。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3.看范寫(xiě)。 4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.書(shū)寫(xiě)生字。 2.朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 16.小草的生命 巖石

5、 小草 “太貧窮了，養(yǎng)不活”， 我會(huì)長(zhǎng)得很好。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。 2.能有感情讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.抽讀生字卡。 2.全班齊讀課文1—3自然段。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1.小草的

6、生命力多頑強(qiáng)啊，多可愛(ài)的小草。 指名讀5、6、7節(jié) 2.巖石是怎么夸獎(jiǎng)小草的呢？ 3.巖石為什么說(shuō)它是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、值得我們?yōu)樗湴聊兀? 4.指導(dǎo)有感情讀。 5.詩(shī)人怎么夸獎(jiǎng)小草的呢？齊讀、男女比賽讀。 6.如果你是小詩(shī)人你怎么贊美它呢？ 7.齊讀課文。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3.看范寫(xiě)。 4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？ 四

7、、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.書(shū)寫(xiě)生字。 2.朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)16課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 16.小草的生命 巖石 小草 “太貧窮了，養(yǎng)不活”， 我會(huì)長(zhǎng)得很好。 “你是堅(jiān)強(qiáng)的” 慢慢地長(zhǎng)。 生命多么頑強(qiáng) 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小草，向前走 1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.感悟小草“向前走”的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)小兵一樣的喜愛(ài)、敬佩之情。 2.學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)。 3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 4.認(rèn)識(shí)雙線格中的10個(gè)字，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的11個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文并背

8、誦部分段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟小草“向前走”的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《小草，向前走》。看了題目，你有什么疑問(wèn)嗎？ 二、理解課文，感悟新知 1.自由試讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確。 2.同桌互讀，教師檢查指導(dǎo) 3.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生標(biāo)出自然段。 4.讀了課文，你知道了什么？從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.在小組中、班級(jí)中交流閱讀新的。 三、深化明理 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會(huì)來(lái)欣賞、贊美小草：你想對(duì)小草說(shuō)點(diǎn)什么？ 2.結(jié)合課文，動(dòng)手畫(huà)出插圖 四、教師小節(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂(lè)觀向上的精神。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會(huì)充滿陽(yáng)光和快樂(lè)的！ 第二課時(shí) 一、積累內(nèi)化 1.自選詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能選一些新詞語(yǔ)，增加詞語(yǔ)積累。 2.背誦自己喜歡的段落。 二、遷移練習(xí) 1.認(rèn)讀詞語(yǔ) 2.識(shí)記字形，運(yùn)用多種方法。 3.引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字 4.實(shí)踐活動(dòng) 　收集朗讀關(guān)于“草”的詩(shī)文，在同學(xué)之間交流。