2022春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案9

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案9 1教學(xué)目標(biāo) （一）情感與態(tài)度 明白“朋友多，快樂多”常識，培養(yǎng)孩子樂于與同伴交往的心理品質(zhì)。 （二）行為與習(xí)慣 養(yǎng)成基本的交友行為習(xí)慣。 （三）知識與技能 具有與同伴友好交往基本方法。 2學(xué)情分析 一年級學(xué)生都知道：“朋友”是可以與之共同活動的游戲伙伴，但朋友之間應(yīng)該具備的原則卻比較模糊。經(jīng)過一學(xué)期校園生活之后，他們對身邊的人和物、學(xué)習(xí)與集體生活有了較多的了解和適應(yīng)。培養(yǎng)他們?nèi)绾谓慌笥鸭仁且豁椇苤匾娜蝿?wù)，又是一個非常適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)。 3重點難點 【教學(xué)重點】：與伙伴相處的基本原則 【教學(xué)難點】：

2、理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入 １、引入新課：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認(rèn)識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：認(rèn)識好朋友） 2、在小組內(nèi)說一說你的好朋友都是誰？ 活動2【講授】二、創(chuàng)設(shè)情景：如何交朋友 1.老師這兒有幾幅圖，請同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學(xué)說一說。 （1）（一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。 （小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。 （同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因為一塊學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)

3、習(xí)的伙伴。 （2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。 2、交流總結(jié)：　聰明的孩子們，現(xiàn)在你們知道他們交朋友的秘訣了嗎？ 過渡：好朋友之間遇到困難時要互相幫助，遇到問題時要互相關(guān)心、取得成功時要互相鼓勵！有快樂時也要一起分享?。◣熤赴鍟?，學(xué)生讀）（這就是交朋友的秘訣，你們知道怎么交朋友了嗎？讓我來考考你們吧？） 3、出示測試題： （1）發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)摔倒了。 （2）美術(shù)課上一位同學(xué)沒有帶彩筆。 （3）有位同學(xué)不小心把你的語文書弄破了。 （4）你剛剛買了一本好看的書，好朋友想借去看看。 過渡：經(jīng)過測試，我發(fā)現(xiàn)你們都做得很好！

4、 活動3【講授】三、識圖明理：如何交朋友 孩子們，對待朋友就應(yīng)該這樣。我們對朋友的態(tài)度會換來相同的回報的，就像小花貓照鏡子一樣，現(xiàn)在我們就一起來看看小花貓照鏡子的故事：（出示“小花貓的故事”教師深情講述） 4、當(dāng)小花貓和和氣氣地對著鏡子時，結(jié)果怎樣？ 總結(jié)交流：交朋友的基本方法，其實，生活就是一面鏡子，你笑著對別人，別人也會笑著對你；你積極的幫助別人，別人也會積極的幫助你；你能關(guān)心別人，別人也會關(guān)心你。 5、老師想送你們一句話：只有真誠地對待身邊的每一個人，才會交到更多的朋友。（板書“心”形） 過渡：可愛的孩子們，你們這么聰明懂道理，相信你們一定有許多好朋友，愿意給大家介紹嗎？

5、 活動4【活動】四、分享朋友之間趣事，體會“朋友多、快樂多”　 1、課件出示：你的好朋友是誰？你們在一起會做些什么？心情怎么樣？在小組內(nèi)介紹一下！ 2、指名上臺匯報，并讓學(xué)生夸夸自己的好朋友。 活動5【活動】五、總結(jié)升華 總結(jié)：今天老師非常高興，能交到你們這么多朋友，我終于體會到，原來交朋友是一件很快樂的事情。因為——（板書：朋友多 快樂多）你們快樂嗎？老師希望你們以后能交到更多朋友，獲得更多的快樂！ 那我們現(xiàn)在就找朋友去吧！大家一起來唱《找朋友》 附送： 2022春教科版道德與法治一下第8課《你真行》word教案2 1新設(shè)計 學(xué)會欣賞別人，是一件開心的事。以關(guān)注兒

6、童的需要為基礎(chǔ)設(shè)計活動，讓課程成為兒童現(xiàn)實的愉快生活體驗，并成為生活的引導(dǎo)，把“德育”滲透到活動中，引導(dǎo)學(xué)生在活動中慢慢去感受、領(lǐng)悟。 2教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點； 2、通過寫優(yōu)點卡的活動，讓學(xué)生在贊美別人的過程中體驗愉悅的心情。 3學(xué)情分析 一年級的小學(xué)生很難直白的體會“學(xué)會欣賞別人，是一件開心的事”，運(yùn)用身邊的例子，引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的優(yōu)點和長處，應(yīng)長期開展此項活動，這樣形成一個大家互相欣賞的和諧環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。 4重點難點 通過結(jié)合實際，學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人。 5教學(xué)過程 一、激趣引題 教師：同學(xué)們有沒有獲

7、過獎呀？ 學(xué)生：獲過獎。 教師：有沒有把獎狀帶來呢？ 學(xué)號：有。 教師：（指名）請你把獎狀拿上來展示一下。 學(xué)生：上臺展示。 教師：她在幼兒園每年都被評為“好孩子”，學(xué)前班夏令營被評為“優(yōu)秀營員”，這個同學(xué)畫畫得很好，得了許多獎狀······你們想對這些同學(xué)說些什么？ 學(xué)生：（略） 教師：對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)為自己的伙伴、朋友喝彩好嗎？ 二、學(xué)習(xí)主題圖 1.學(xué)生看書中第一幅照片。 教師：你從這幅圖看到了什么？ 學(xué)生：（讓學(xué)生懂得為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩） 2.學(xué)生看書中第二幅照片。 教師：這位同學(xué)在干什么呀？ 學(xué)生：他的動作學(xué)得很像，

8、同學(xué)對他說：“真棒”。 教師：他動作表演的很像，有表演的特長，同學(xué)們在為他的特長而喝彩。 3.學(xué)生看書中第三幅照片。 教師：從這幅圖中你又看到了什么？ 學(xué)生：一個同學(xué)踢毽子很厲害，同學(xué)對他說：“你真厲害！” 教師：對，同學(xué)們在為他高超的記憶而喝彩。 發(fā)現(xiàn)好朋友可愛的地方，我們應(yīng)該對他說什么？ 學(xué)生：（說出學(xué)生你真棒，你真行，你真厲害，等等） 三、交流 教師提問：說說你在什么情況下為朋友喝彩？ 1.教師：請剛才受到贊揚(yáng)的同學(xué)說說，當(dāng)你受到別人的贊揚(yáng)時，心里怎么想？感覺怎么樣？ 學(xué)生：（被引導(dǎo)學(xué)生去體驗被別人贊揚(yáng)時那種愉悅的心情） 教師：那么你們能做到也去贊美別人嗎？ 2.小組先交流。告訴伙伴，自己在什么情況下為朋友喝彩。 3.匯報。 4.試著贊美別人（指名）。 四、制作優(yōu)點卡 1.教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞圖中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點卡。 2.教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點卡，送給自己的好朋友。 （1）制作優(yōu)點卡。 （2）展示學(xué)習(xí)作品。 （3）贈送優(yōu)點卡。 五、活動總結(jié) 教學(xué)生學(xué)會互相贊美，能夠讓他們相處的更融洽，課后，讓學(xué)生為自己更多的朋友制作優(yōu)點卡。