2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 有趣的地球村 第15課《家鄉(xiāng)綠夢(mèng)》教案 嶺南版

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1、2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 有趣的地球 村 第15課《家鄉(xiāng)綠夢(mèng)》教案 嶺南版 教學(xué)用具：⒈材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。 ⒉剪紙課件。 教學(xué)目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)平行連續(xù)剪紙的折法和剪法； ⑵能夠獨(dú)立剪出平行連續(xù)的剪紙作品； ⑶能夠發(fā)現(xiàn)生活中的平行連續(xù)圖形，并且會(huì)通過折、剪、刻的方法來設(shè)計(jì)各種精美的平行連續(xù)圖案來美化我們的生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察研究，從玩中體驗(yàn)剪紙的快樂，掌握平行連續(xù)剪紙的折剪方法及 多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)及其連貫運(yùn)用二方連續(xù)剪紙制作。 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，老師能用

2、剪刀和卡紙剪出一樣我們常用的工具，你們猜一猜它是什么？（邊說邊剪，貼出剪品。） 我給同學(xué)們?cè)偌粢环N物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜這次我又剪出了什么？那么這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起來上一節(jié)快樂剪紙課。 師：剪紙它是中國最為流行的民間藝術(shù)之一。根據(jù)考古歷史可以追溯到公元六世紀(jì)，甚至更早。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 師：下面我們來看看這個(gè)是什么？ 圖片導(dǎo)入： 師：同學(xué)們知道圖片里面的剪紙是什么形象嗎？ 生：一排排牽?；?、一排排小星星、一排排外星人...... 師：很好，大家觀察都很仔細(xì)。 （下一張圖片）那大家再看一

3、看這一幅剪紙，覺得它又有什么相同的特征呢？ 生：它有紙張折疊的過程，和還有步驟。 師：它們都是一些相同的水平連續(xù)圖形，對(duì)不對(duì)？ （導(dǎo)入圖片） 師：好，那老師這里還有一些層疊的剪紙。你們覺得它們像什么？開動(dòng)你們的小腦袋想想，它們有什么特點(diǎn)？ 生：好多的小房子，而且這些圖案都是幾個(gè)一樣的連在一起的???? 師：恩，剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特點(diǎn)了。發(fā)現(xiàn)了這些圖案都是幾個(gè)一樣的連在一起的。 知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入 ： 單獨(dú)紋樣 單獨(dú)紋樣是根據(jù)圖案的組織規(guī)律，把能成為一個(gè)單獨(dú)的裝飾圖案叫作單獨(dú)紋樣。它主要是利用二、四、六、八、十、十二等層數(shù)的不同折疊和設(shè)計(jì)紋樣的變化，剪出各種既變化又統(tǒng)一的紋樣。

4、下面按層數(shù)不同作較系統(tǒng)的分類學(xué)習(xí)。 二層折剪法： 把正方形邊對(duì)邊對(duì)折，描出圖案的一半。要求折疊時(shí)平整，設(shè)計(jì)的時(shí)候注意對(duì)折線的上下兩邊紋樣要相互連接，再剪。 有：獨(dú)立式、對(duì)立式、背立式。 剪紙的制作過程： 折——畫——剪 （1）、折：根據(jù)需要折出紙張的層數(shù)； （2）、畫：畫出紋樣。畫時(shí)要注意紋樣的結(jié)構(gòu)和黑白關(guān)系以及筆畫的連接。 （3）、剪：剪的時(shí)候要注意把紙捏緊，要剪得自然，轉(zhuǎn)折流暢。剪時(shí)， 為了方便，從里向外剪起，精細(xì)部分可以用刻刀刻制。 （4）、貼：把剪紙反面平放在襯紙上，一手按住剪紙，一手用指尖稍蘸 漿糊均勻的涂在剪紙作品上，然后貼在所需的位置上，在剪紙上覆蓋一張干凈

5、的紙，壓平待干即可。 生：單層剪紙是單張材質(zhì)剪成的，多層剪紙是重疊的方式剪成的。 師：哈哈，看來同學(xué)們都是有認(rèn)真的在觀察剪紙的過程。思考的也非常積極，你們真棒。 師：那么大家心目中的家鄉(xiāng)是什么樣的？同學(xué)們來說說家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)呢？思考一下，踴躍回答老師的這個(gè)問題？ 生：有很多的綠色植物、很多的好朋友，很多的街道... 師：非常好，那同學(xué)們想想這些構(gòu)圖好不好表現(xiàn)呀？會(huì)不會(huì)簡單？我們能不能也剪出一幅家鄉(xiāng)的映像呢？ 生：多層重疊的紙來剪出聯(lián)合的物體。 師：特別棒，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍@種方式來剪造拼貼出一幅屬于家鄉(xiāng)的映像作品。 師總結(jié)：只要同學(xué)們能折好、畫好，再剪好，一幅紙工作品就完成了

6、。 布置作業(yè) 用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動(dòng)物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)綠之夢(mèng)。 課堂輔導(dǎo) 1、 圖片參考 2、 教師輔導(dǎo) 3、 師生講評(píng)作品 ①每組推選一名同學(xué)上臺(tái)展示本組的作品。 ②學(xué)生評(píng)價(jià)。 ③教師評(píng)價(jià)。 拓展 讓學(xué)生在課外注意觀察身邊的事物，通過觀察進(jìn)行聯(lián)想，這樣的事物會(huì)是通過什么演變而來。 附送： 2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 設(shè)計(jì)小天地 第16課《編織樂園》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾

7、用品； 2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品、小動(dòng)物及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙帶穿編方法及小工藝品的制作。 教學(xué)關(guān)鍵： 觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。 課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。 作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術(shù)小品。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 欣賞導(dǎo)入階段 1、以談

8、話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。 ? 這是什么呢？它美嗎？ ? 你想知道它們是怎么做成的嗎？ 2、幻燈出示課題 觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。 從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。 教學(xué)發(fā)展階段 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。 ? 有什么規(guī)律，要注意什么？ 2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合） ? a收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠； b貼上紙條（經(jīng)線）； c穿編緯線； d穿上提耳，裝飾美化。 3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小手題袋。 4、作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生

9、從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。 5、創(chuàng)意編織 編織小動(dòng)物等。 看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。 討論穿編過程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做手題袋。 小組合作編制小手題袋。 互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。 培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。 培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。 欣賞拓展 小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。 1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等） 2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作） 生活美勞DIY 欣賞、討論作品的制作方法 展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法 ? 教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品；