《2021-2022年五年級科學下冊 北極星“不動”的秘密2教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級科學下冊 北極星“不動”的秘密2教案 教科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2021-2022年五年級科學下冊 北極星“不動”的秘密2教案 教科版
一、教材簡析：
本單元《晝夜交替現(xiàn)象》、《證明地球在自轉》、《誰先迎來黎明》三課中探討的“地球自轉”與“自轉的方向”是本課學習的基礎。《北極星“不動”的秘密》一課的主要科學概念目標有“天空中星星圍繞北極星順時針旋轉，北極星相對‘不動’，是地球自轉產生的現(xiàn)象”和“從北極星在天空中的位置推測出地軸是傾斜的”兩塊。在過程與方法目標中， “概念目標的達成需要建立在‘星星運動情況與地球運動特點’結合起來推理”的基礎之上。
二、教學背景：
根據五年級學生的空間想象能力，適當地降低學習的要求，用體驗驗證活動代替探究活動比較符合學
2、生的年齡特點以及學生好動、好玩的性格特點。
三、教學設計：
教
學
目
標
一、科學概念：
1.天空中的星星圍繞北極星順時針運動，北極星相對“不動”，是地球自轉產生的現(xiàn)象。
2.從北極星在天空中的位置可以推測出地軸是傾斜的。
二、過程與方法：
1.結合地球運動的特點，合理解釋北極星為何“不動”。
2.根據星星的運動情況、模型和生活中的事例，推測地球自轉的特點——地球繞地軸運動
三、情感態(tài)度價值觀：
1.意識到對科學現(xiàn)象的解釋需要得到證據的支持和從已知出發(fā)進行推理。
2.認識到多方面、多角度籌集證據，有助于更好地進行解釋。
3.在活動中培養(yǎng)小組合作精神。
3、
教學
重難點
重點：地球繞地軸自西向東自轉，地軸始終是傾斜的
難點：北極星看上去“不動”的原因
教學
準備
教具
學具
說明與提醒
轉椅，四季星座運行圖，北極星運動的簡單視頻資料
硬紙片兩張，水彩筆，地球儀，A4紙（每生一張）
教學流程
談話導入→探究北極星為什么“相對不動”→ 北極星“不動”的秘密→地軸是傾斜的
活動過程
基礎設計
個性設計
???一、談話導入
同學們，你們在晚上觀察過星星嗎?老師經常觀察天上的星星，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，北極星不動，而其他的星星都圍繞北極星運動。
天文觀察學家也發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，同時他們又發(fā)現(xiàn)無論在南極還是北極都
4、看到這種現(xiàn)象，他們還把觀察到的現(xiàn)象用圖片拍攝下來，請你仔細觀看，有什么發(fā)現(xiàn)？
二、探究北極星為什么“相對不動”
點擊播放，學生觀看從地球上看到的北極星空的運動情況。
教師問：誰來描述一下，看到了什么現(xiàn)象？
請一至兩個學生描述看到的情況。（預測學生說出：有一顆星星看上去沒有動，天空中其它的星星圍著它在做圓周運動）
三、北極星“不動”的秘密
教師設問：你覺得這顆星星和地球的位置是怎樣的呢？小組討論一下。
教師談話：討論好的，請把它畫下來。提示星星怎么畫。
交流學生畫的位置圖。
教師問學生：現(xiàn)實中這顆正對著北極上方的星星叫什么名字呢？（預設學生：北極星）
學生討論如何設計這個模擬
5、實驗
模擬實驗一：師出示一個上面畫著北極星和北斗七星的紙板，將圖釘釘在北極星中，然后轉動紙板，讓學生觀察北極星是否不動，其他星星都圍繞北極星運動。
模擬實驗二：地球在不停地自西向東自轉，所以我們在夜間能看見星星東升西落，與地球自轉的方向相反。怎樣能在自轉的地球上看到北極星“不動”呢？
用一個轉椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當作北極星，請一位同學坐在轉椅上，當眼睛盯著北極星看時，北極星好像是不動的，如果視點落在哪一顆星星上，周圍的星星就會圍繞哪一顆星星運動。（全班學生體驗：眼睛盯著天花板上電風扇的中心點，自西向東轉動身體，看到什么現(xiàn)象？電風扇不動，周圍的燈、電風扇圍著這個中心轉。）
模
6、擬實驗三：在一個地球儀上貼幾個小人，代表地球上的人，讓地球自轉的同時，想辦法讓小人能看見黑板上的“北極星”不動。學生體驗。學生發(fā)現(xiàn)：當地軸對著北極星的時候，地球上的小人都能看到北極星。
回顧本節(jié)課研究了誰的秘密？它有什么秘密？板書課題：北極星不動的秘密。
師問；為什么教材的“不動”加了個“雙引號”？
學生說說自己的想法。
教師提供補充資料，介紹北極星的運動。（到4000年后，仙王座γ星則會成為北極星。14000年前后，天琴座α星（織女星）則成為北極星。）將4000年后一個人的生命進行比較。
四、地軸是傾斜的
［在黑板上貼出太陽、公轉軌道和北極星，讓學生上臺試著在夏至位置貼上地球。］
7、
出示太陽、公轉軌道和北極星，教師指著夏至點談話：現(xiàn)在這里有地球、太陽的模擬圖，你能在這個位置貼上地球嗎？
讓一位學生上臺試一試，其它學生點評。
如果上臺的學生貼時，地軸沒有指向北極星，引導發(fā)現(xiàn)問題，糾正重貼。
如果學生貼時地軸指向了北極星，問學生：為什么這個地球貼得有點斜呢？（66.5°）
引導學生說出，如果地軸是豎直的，就不能對著北極星了。
教師談話：現(xiàn)實中的地軸就是有點傾斜的，哪些現(xiàn)象能證明地軸是傾斜的，這個小小的傾斜又給地球帶來了哪此奇妙現(xiàn)象，我們將在下一課中繼續(xù)學習。
板書設計
北極星“不動”的秘密
現(xiàn)象：北極星不動，周圍的星繞北極星轉動
原因：地球
8、 自西向東 自轉
地軸 傾斜 指向北極星
生成預見
由于學生平時并沒有經常觀察星空，加上星星旋轉現(xiàn)象用肉眼不易察覺，學生們都是第一次聽到北極星不動，其它星星會旋轉的說法。所以學生對北極星不動的秘密是通過模擬實驗來體驗和驗證的，可能部分學生存在著理解上的偏差，
課堂評估
對北極星不動的解釋，我采取給學生三個模擬的方法。實踐證明，學生能夠根據提示找到答案：北極星處于地軸延長線上，所以不動。
??? 通過本課教學我發(fā)現(xiàn)，給學生具體、形象的提示，讓學生自己去尋找答案的教學方法更容易使學生牢固掌握知識，培養(yǎng)學生能力。，
附送：
2021-2022年五年級科學下冊 北極星“
9、不動”的秘密教案 教科版
【教學目的】
1.知道天空中的星星圍繞北極星順時針運動，北極星相對“不動”，是因為地球自轉的結果。
2.能根據已知“北極星相對不動”等事實證據，推測地球繞地軸自轉，而且地軸始終是傾斜的。
3.做模擬實驗研究北極星。
4.主動和小組同學合作探究北極星“不動”的秘密。
5.體會到多角度、多方面收集證據，有助于更好地解釋現(xiàn)象。
【教學重點】地球繞地軸自西向東自轉，地軸始終是傾斜的。
【教學難點】北極星看上去“不動”的原因。
【教學準備】硬紙片兩張，水彩筆，地球儀，轉椅，四季星座運行圖。
【教學過程】
一、引入學習：
談話：人們在夜間觀星的時候，發(fā)現(xiàn)了
10、一個奇怪的現(xiàn)象：北極星不動，而其他的星星都圍繞北極星運動。
二、探究北極星為什么“相對不動”：
1.看圖：（P82頁兩副圖）這兩副圖有什么相同之處？
（1）星星都在怎樣運動？是否都有一個“圓心”？
（2）“圓心”是否在天頂位置？是不是與天頂有一定的傾斜角度？
2.討論：照片中為什么北極星保持“不動”？
（1）小組交流
（2）模擬實驗一：在一個紙板上畫出北極星和北斗七星等星星，然后轉動紙板，觀察北極星是否不動，其他星星都圍繞北極星運動。再用一個紙板當作地平線，然后旋轉紙板，觀察，哪些星星能被觀察到，哪些不能被觀察到，從這現(xiàn)象中能想到什么？
（3）模擬實驗二：地球在不停地自西向東自
11、轉，所以我們在夜間能看見星星東升西落，與地球自轉的方向相反。怎樣能在自轉的地球上看到北極星“不動”呢？
用一個轉椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當作北極星，請一位同學坐在轉椅上，當眼睛盯著北極星看時，北極星好像是不動的，如果視點落在哪一顆星星上，周圍的星星就會圍繞哪一顆星星運動。
（4）觀察陀螺運動，想象：陀螺轉動時，圍繞著一個假想的軸。能想象地球是怎樣運動的嗎？
（5）模擬實驗三：在一個球上貼幾個小人，代表地球上的人，讓球自轉的同時，想辦法讓小人能看見教室一面墻上的“北極星”不動。
（6）閱讀P83頁的資料，研討一年中北極星“不動”的原因。
三、拓展：
1.觀察地球儀，思考：地球儀有什么特點？為什么鐵軸要做成傾斜的。
2.交流：地球自轉還有什么特點？填寫P83頁的表格。
板書設計
北極星不動的秘密
地球繞地軸自西向東自轉 地軸始終是傾斜的
2021-2022年五年級科學下冊 北極星“不動”的秘密2教案 教科版
