2021-2022年小學信息技術(shù)上冊 第14課 復(fù)制與粘貼教學建議 蘇科版

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1、2021-2022年小學信息技術(shù)上冊 第14課 復(fù)制與粘貼教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ (1)學會使用復(fù)制、粘貼命令復(fù)制圖形。 (2)使用“選定”工具、移動圖形的方法。 (3)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。 (4)通過嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，培養(yǎng)同學們的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 (5)培養(yǎng)同學們獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學們學習信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形 難點：應(yīng)用“透明

2、背景”和“不透明背景” ［教材分析與教法建議］ 1.教材的地位與作用 本課主要學習復(fù)制、粘貼圖形以及移動圖形的方法，掌握對相同圖形進行剪貼、復(fù)制的技巧，以簡化作圖的過程，了解計算機作圖與普通作圖的不同之處。 課文以復(fù)制蝴蝶為例，講解了選定、復(fù)制、粘貼的步驟，教師可以讓學生嘗試著畫一只相同的蝴蝶，通過嘗試操作發(fā)現(xiàn)采用畫的方法既煩瑣又浪費時間，從而引出探究有沒有其他更好的方法；適時引導(dǎo)學生自學課本，通過閱讀課文學生發(fā)現(xiàn)使用復(fù)制、粘貼的方法；接著教師可以讓學生按照課文中介紹的步驟在計算機上畫出。很明顯，這樣的畫法能夠大大縮短作圖的時間，而且畫出的蝴蝶都是完全一樣的，體現(xiàn)出剪貼、復(fù)制這一計算

3、機作圖的優(yōu)越性，這一點應(yīng)該讓學生在學習的過程中去深深地體會。 要進行復(fù)制、粘貼，首先要用到“選定”或“裁剪”工具，“選定”或“裁剪”工具的用法在《修改圖形》一課中己經(jīng)學過，本課只要復(fù)習一下即可。在《修改圖形》一課中還學習了“編輯”菜單中的“清除選定區(qū)域”命令，因此，在本課教學中用到“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令時，只要從“編輯”菜單中的“清除選定區(qū)域”命令中引出，實現(xiàn)知識的遷移。 課文的第二部分主要講解移動圖形，將復(fù)制、粘貼后的圖形移動至合適的位置。這部分內(nèi)容主要以移動蝴蝶為例來介紹操作步驟的，其操作步驟分為用“選定”工具選取蝴蝶，拖動蝴蝶到合適位置?！巴该鞅尘啊焙汀安煌该鞅尘啊笔?/p>

4、本課的教學難點，這點在“知識屋”內(nèi)進行了介紹。 通過課文分析，本課的教學知識點比較簡單，教師可以用大量的時間讓學生進行實踐操作。 2.教學方法指導(dǎo) 本著以“發(fā)展學生為本”、開發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為目標，激發(fā)學生的求知欲和積極性，讓學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，一步一步地解決問題，從而將教學目標變成學生的學習目標，并在師生和生生多向交流過程中水到渠成地實現(xiàn)，使學生身心都得到健康發(fā)展。 附送： 2021-2022年小學信息技術(shù)上冊 第17課 遨游因特網(wǎng)教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ (1)初識因特網(wǎng)，學會打開IE瀏覽器窗口，認識IE瀏覽器窗口，學會在IE瀏覽器地

5、址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)上有用的信息。 (2)以教師演示講授、引導(dǎo)啟發(fā)和同學們討論嘗試、操作聯(lián)系相結(jié)合的方式，學會在因特網(wǎng)上瀏覽有用的信息。 (3)認識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)同學們對Internet的興趣，培養(yǎng)同學們良好的上網(wǎng)習慣。 (4)通過學習在地址欄中輸入網(wǎng)址以及使用工具欄中“前進”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)同學們自主探究、協(xié)作學習、實際操作能力。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：認識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用；學會利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上有用信息；初步培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。 難點：正確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；網(wǎng)頁中

6、“鏈接”的概念；靈活運用工具欄中的“前進”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上信息；培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。 ［教材分析與教學建議］ 本課是以了解“中國少年雛鷹網(wǎng)”為內(nèi)容，學習用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁基本操作。在通過情境教學讓學生初步了解網(wǎng)絡(luò)及認識網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用后，就可以介紹瀏覽網(wǎng)頁需專門的軟件，目前較為廣泛使用的是IE。通過介紹IE窗口引入“網(wǎng)址”，“網(wǎng)址”就如同學?；蚣彝サ牡刂罚瑢W生比較容易理解。通過瀏覽“中國少年雛鷹網(wǎng)”首頁，介紹瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，即本課的重點。在操作瀏覽網(wǎng)頁的過程中，要讓學生注意觀察鼠標指針的變化，從而引入鏈接及其作用。接著再以自學或小組合作的方式讓學生進入“探究園”嘗

7、試使用IE瀏覽器窗口工具欄中的按鈕，在嘗試中了解這些按鈕的作用。教師可以多提供一些有趣的網(wǎng)站網(wǎng)址，也可以讓學生自己準備一些喜歡的網(wǎng)址進行練習，有利于提高學生的學習興趣。 由于網(wǎng)站的網(wǎng)頁更新頻率高以及網(wǎng)站由于運營不良可能倒閉等原因，教師在教授本課時，可根據(jù)當時的情況靈活處理，用其它一些適合青少年的網(wǎng)站進行教學活動。 用電話撥號上網(wǎng)、DDN專線上網(wǎng)或ISDN一線通上網(wǎng)的學校，由于帶寬的限制，可先從因特網(wǎng)上下載一些適合青少年的網(wǎng)頁到局域網(wǎng)服務(wù)器中，并建立虛擬網(wǎng)站，供學生上網(wǎng)實踐；通過寬帶上網(wǎng)的學校，可以直接在網(wǎng)上講課。由于網(wǎng)站網(wǎng)頁更新的頻率較高，有些網(wǎng)站的頁面可能與課本上的不一致，請教師向?qū)W生解釋清楚。