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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 摩擦力的秘密 1教案 蘇教版
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)過(guò)程與方法
1.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。
3.選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
(二)科學(xué)知識(shí)
1.認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件,了解什么是摩擦現(xiàn)象,什么是摩擦力。
2.了解減小或增大物體間摩擦力的方法
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.對(duì)探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2.意識(shí)到摩擦力會(huì)給人們帶來(lái)好處,但也存在著負(fù)面影響。
二、學(xué)習(xí)成果:預(yù)計(jì)學(xué)生能夠
1.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)
2、象。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。
3.選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件,
4.了解什么是摩擦現(xiàn)象,什么是摩擦力。
5.了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
三、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià):
(一)概念發(fā)展
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件,不能了解什么是摩擦現(xiàn)象,什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件,能了解什么是摩擦現(xiàn)象,什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中
3、應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件,能了解什么是摩擦現(xiàn)象,什么是摩擦力。能了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。
(二)探究能力:
1.不能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
2.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
3.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體
4、與固體間、固體與液體間摩擦力。選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。
四、教學(xué)過(guò)程:
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 效 果
一、激趣導(dǎo)入
1.師出示一根不銹鋼管(一端已涂上洗潔精)
指名一胖一瘦兩名男生上臺(tái)比賽拔河。
賽前猜一猜誰(shuí)能贏,結(jié)果大家十分驚訝胖子竟然輸了。
2.師:什么原因胖子輸了呢?
同學(xué)們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解,師再讓胖子說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受:有力使不上,手上太滑。
3.師小結(jié)并揭題:摩擦力的秘密
4.在日常生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象?
學(xué)生舉例。
結(jié)合學(xué)生的談話,教師相機(jī)選擇一兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際結(jié)合的例子讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)。
5.你們想研究摩
5、擦力的哪些秘密呢?
根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)。
我們先來(lái)研究“在什么情況下會(huì)有摩擦力?”
二、研究摩擦力存在的條件
在什么情況下會(huì)有摩擦力呢?
小組成員動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)個(gè)別小組的成員上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)。
師小結(jié)摩擦力存在需要的條件,并強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的重要性。
三、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
演示:找一些不同大小、不同種類(lèi)、不同輕重的物體放在一塊比較平滑的木板上,逐漸傾斜木板,比較它們下滑時(shí)的摩擦現(xiàn)象。
學(xué)生觀察并匯報(bào)。
利用手持顯微鏡觀察這幾種物體的表面,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生進(jìn)行假設(shè):摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?
(物體的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等)
6、提問(wèn):怎么證明你的假設(shè)呢?
各小組成員選擇一個(gè)問(wèn)題討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
分組實(shí)驗(yàn):小組成員分工合作,同時(shí)要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)連做三次,記錄員及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。
各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、探究增大或減小摩擦力的方法。
師出示投影片,并問(wèn):說(shuō)說(shuō)生活中,哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要減小摩擦力呢?
學(xué)生觀察后匯報(bào)。
引導(dǎo)各組動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)增大或減小摩擦力的實(shí)驗(yàn)。
小組成員自由選擇身邊的材料動(dòng)手研究并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。
小小發(fā)現(xiàn)家:(實(shí)物研究)
師推出一輛自行車(chē),誰(shuí)能找一找自行車(chē)上哪些地方為了增大或減小摩擦力而設(shè)計(jì)的?
五、回顧和解釋
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中利用摩擦力的例子
7、
附送:
2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 摩擦力的秘密 2教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
過(guò)程與方法
1.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。
2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。
3.選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦力的結(jié)果。
科學(xué)知識(shí):
1.認(rèn)識(shí)摩擦產(chǎn)生的條件,知道什么是摩擦現(xiàn)象,什么是摩擦力。
2.了解減少或增大物體間摩擦力的方法。
3.知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.對(duì)探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。
2.能夠辯證地看待摩擦力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.磚塊、人
8、游泳活動(dòng),物體在空中運(yùn)動(dòng)的圖片或錄像。
2.彈簧秤、帶鉤的重物(或鉤碼)、圓桿鉛筆、油。
3.橡皮泥若干、洗潔精或油、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚體形照片。
4.流線型火車(chē)的圖片。
5.生活中增大或減少摩擦力的事例的圖片或?qū)嵨铩?
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)引入
1.學(xué)生活動(dòng):用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。
2.提問(wèn):通過(guò)剛才的活動(dòng),你有什么感受?為什么?你認(rèn)為是什么原因引起的?什么是摩擦力?
3.談話:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“摩擦力的秘密”。
(板書(shū)課題)
二、引導(dǎo)探究
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象及摩擦力
9、
1.討論:摩擦力是從何處產(chǎn)生的?摩擦力的方向是怎樣的?
2.講解:摩擦力。
3.提問(wèn):生活中都有哪些地方存在摩擦力?物體在水中或空氣中運(yùn)動(dòng)是否產(chǎn)生摩擦力?
4.出示圖片或放錄像講解。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)摩擦力的正負(fù)效應(yīng)。
1.談話:冬季,我們必須及時(shí)清理街道上的積雪,而當(dāng)滑冰時(shí),我們會(huì)專(zhuān)門(mén)凍一個(gè)冰場(chǎng)。由此,你想到什么?
2.討論:你認(rèn)為哪些是摩擦力的“功”?哪些是摩擦力的“過(guò)”?
出示圖片,讓學(xué)生辨析。
活動(dòng)三:研究減小固體間摩擦力的辦法。
1.談話:當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí),怎樣減小兩個(gè)物體間的摩擦力呢?利用桌上所給的材料,自己想想辦法。
2
10、.提問(wèn):在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么?強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3.學(xué)生活動(dòng),要求盡可能多的想出辦法。
4.匯報(bào)。
5.教師小結(jié)。
第二課時(shí)
活動(dòng)四:研究減小物體在水中受到阻力的辦法。
1.談話:物體在水中運(yùn)動(dòng),怎樣減小它受到的摩擦力呢?下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)。
2.出示鯨或海豚的圖片啟發(fā):為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖,中間大,這有什么作用?
3.講解實(shí)驗(yàn)方法。
4.學(xué)生活動(dòng),用秒表計(jì)時(shí)。
5.匯報(bào)。
6.小結(jié)。
活動(dòng)五:了解流線型物體在空氣中受到的阻力較小。
1.出示流線型車(chē)或火車(chē)圖片,問(wèn):怎樣減小物體在空氣中運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力呢?設(shè)計(jì)方案
11、,并進(jìn)行研究。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)方案,教師完善。
3.學(xué)生合作交流,匯報(bào)。
4.教師小結(jié)。
活動(dòng)六:了解生活中增大或減小摩擦力的事例。
1.提問(wèn):摩擦力的存在有時(shí)有用,有時(shí)又給人帶來(lái)不便,說(shuō)一說(shuō)生活中都有哪些地方需要增大摩擦力?哪些地方需要減小摩擦力?
2.學(xué)生討論、匯報(bào)。
3.出示一組生活中增大或減小摩擦力的圖片,讓學(xué)生辨析。
三、鞏固、評(píng)價(jià)
1.提問(wèn):通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了什么?
2.提問(wèn):假如世界上不存在摩擦力,將會(huì)怎樣?
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.觀察自行車(chē)的構(gòu)造,哪些需要增大或減小摩擦力?是怎樣增大或減小摩擦力的。
2.了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力,并想辦法解決。
教學(xué)反思: