《實現(xiàn)人生價值》導學案

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1、《實 現(xiàn) 人 生 的 價 值》導學案 睢寧縣王集中學 沈華東 教學目標： 【 知識目標】了解評價人價值的標準，價值觀的含義。及作用價值判斷、價值選擇的標準。 【 能力目標】（1）在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質的能力理論聯(lián)系實際，（2）能運用所學理論解決實際問題。 (3)培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。 【 價值目標】通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中

2、實現(xiàn)人生價值。 教學重點：人生價值的評價、實現(xiàn)人生價值。 教學難點：社會主義核心價值觀 復習目標提示： 1：人的價值內涵及其評價。 2：價值觀的含義及導向作用。 3：正確的價值判斷與價值選擇的標準 4：創(chuàng)造與實現(xiàn)人生價值 自主先學： 知識梳理與填空： 1、 人的價值及其評價 （1）哲學意義上的價值與具體領域事物的價值是　　共性　　與　　　　　的關系。 （2）人的價值就在于　　　　　　，就在于對社會的　責任　　　和　　　　　。 （3）對一個人的價值的評價主要是看　　　　　　。 2、價值觀的導向作用 （1）人們在認識各

3、種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的　　　　和___________ ，這就是價值觀。 （3）價值觀的導向作用表現(xiàn)為： 第一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）社會主義核心價值觀中（學生集體朗讀） （富 強 ）（ 民 主 ）（ 文 明）（和 諧 ）是國家層面的價值要求； （ 自 由 ）（ 平 等 ）（公 正 ）（法 治 ） 是社會層面的價值取向； （愛 國 ）（敬 業(yè) ）（誠 信 ）（ 友 善）是公民個人層面的價值準則。 （3）正確價值判斷和

4、選擇的標準： ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)（學生齊朗讀） （1）　　　　　　　的人是幸福的。因此我們要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。（根本途徑） （2）在個人與_____的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值.(客觀條件) （3）。我們要在　 走向成功。（主觀條件） A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 C、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 教學過程： 情境導入： 學生自己講述和視頻導入

5、探究一：講述我們身邊的好人 趙明剛，男，愛人患有乳腺癌、本人又患上腎癌，家庭極其困難， 2014年4月7日凌晨因突發(fā)心肌梗塞不幸去世，年僅53歲。趙明剛同志自參加工作，始終奉獻在基層一線，平均每年加班在50個工作日以上，經(jīng)辦交通事故案件3000多起，糾正40000多起違章違法行為，他所經(jīng)辦案件和查處的違章一直保持著零投訴、零復議、零變更記錄。愛人乳腺癌晚期他仍然堅持上班，為了不耽誤工作，輪到夜班他就把愛人帶到20里外的官山中隊。他在身患癌癥右腎切除的情況下依然堅持在崗指揮，直到去世那一刻，他的對講機依然保持開機狀態(tài)。他用自學的技能挽救了30多名交通事故傷員的生命。在一次次的金錢誘惑面前，他執(zhí)

6、著地堅守清清白白做人，認認真真做事的人格底線。自己親侄子請他消除違章記錄，他選擇用自己的工資替侄子墊交罰款。雖然家庭拮據(jù)，但他卻多次捐款改造學校危房、修路建橋、資助孤兒。再苦再難，老趙沒有多請過一天假，沒有向單位伸過一次手，直到去世，大家才知道，他因為治病還欠著10萬元的外債。就是這樣，趙明剛用自己生命的全部支撐到了最后一刻，完成了一名人民警察的肩上的使命。 夏愛民1993年5月的一天，老夏在乘長途車進貨期間，意外遇到持刀搶劫的劫匪，就在他人默不作聲的時候，老夏沉不住氣了，拿起隨身攜帶的棍子與劫 匪搏斗造成身體多處負傷，最終在其他乘客合力幫助下制服了劫匪。事后，夏愛民的幫扶熱情一發(fā)

7、不可收拾，1993年至今，他先后見義勇為、當場救人18次，抓獲6名歹徒；跳水救人5次，挽救了5個人的生命，保護群眾財產160余萬元，被媒體廣泛關注并獲評為“見義勇為專業(yè)戶”、“平民英雄”。 此外，老夏在生活中資助身邊的貧困學子33人次，結對幫扶下崗工人20余人，先后獲得徐州市道德模范、江蘇省道德模范，并榮獲第四屆全國道德模范提名獎。 從睢寧好人身上我們有什么啟示？你認為怎樣才能有一個有意義的人生？（學生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 練一練 雷鋒有一句名言：“我覺得要使自己活著，就是為了使別人生活得更美好?！边@句話體現(xiàn)了(　　) A．每個人活著都是為了他人

8、 B．人活著就是為了自己 C．人的價值在于對社會的貢獻 D．人只有社會價值而沒有個人價值 探究二：1：從兩位睢寧好人身上你可以看到什么優(yōu)秀品質？（深入挖掘睢寧好人身上的內在特質） 學生到黑板默寫社會主義核心價值觀的基本內容 2：斯人已去，好人永駐心間！作為高中生的我們應該為我們人生價值的實現(xiàn)做出怎樣的思考和努力？（學生討論） 提示：提示：明“標準”、備“條件”、知“途徑”、 （學生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 練一練 右邊漫畫蘊涵的哲學道理是(　　) ①要充分發(fā)揮主觀能動性　②價值觀是社會存在的反映 ③價

9、值觀對人們認識和改造世界具有導向作用　 ④錯誤的價值觀會誤導人們的行為 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 、 探究三：身在校園，心系睢寧。 思考：你我作為睢寧人，在睢寧縣深化推進省級文明城市創(chuàng)建工作具體行動中如何踐行核心價值觀？ （學生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 小結本課： 兩名學生到黑板構建本課考點知識網(wǎng)絡結構： 同步練習 一、選擇題 1．愛因斯坦說：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。”這說明(　　) A．實現(xiàn)人生價值需要全面提高個人素質 B．實現(xiàn)人生價值需要堅定的理想信念 C．人的

10、價值在于社會對個人的尊重 D．人的價值在于對社會的責任和貢獻 2．“有時候，文明離我們只不過十公分的距離?！薄坝袝r，多一點分享，對別人來說，就是多一分溫暖?！薄拔覀兠總€人邁出一小步，就會使社會邁出一大步。”—公益廣告是奧運文化的一大亮點，瑯瑯上口的廣告語悄然給人們的言行帶來了可喜的變化。從哲學的角度看，這主要體現(xiàn)了(　　) A．世界上一切事物都處在永恒發(fā)展之中 B．哲學是社會變革的先導 C．價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用 D．價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上 3．電視劇《士兵突擊》中一個名叫許三多的普通農村孩子，憑著對理想“不拋棄、不放棄”

11、的執(zhí)著，成長為一個優(yōu)秀的士兵，這啟示我們(　　) ①自我價值的滿足是實現(xiàn)社會價值的前提和基礎　②實現(xiàn)人生價值需要在自己的崗位上埋頭苦干　 ③理想的實現(xiàn)需要不怕失敗、頑強奮斗的精神　④只要努力，就一定能夠實現(xiàn)人生目標 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、簡析題： 4 ． “真情獻社會，服務暖人心”。在抗震救災、北京奧運會、上海世博會等重大事件和大型活動以及日常的社區(qū)服務中，志愿服務已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用。 “志愿者”日益受人尊敬。為更好地褒獎志愿者，有的地方打算將“有關單位在招錄公務員、招聘員工、招生時，同等條件下，優(yōu)先錄用、聘用、錄取有良好志愿服務記錄的志愿者”寫入地方法規(guī)；還打算推廣“志愿者服務卡”制度，持卡的志愿者還可以在指定場所購物、參觀、瀏覽時獲得一些優(yōu)惠。但上述對志愿者褒獎的做法在社會上卻引起了爭議，有的贊成，有的不贊成。 運用所學哲學知識，說明個人應當如何在社會中實現(xiàn)人生價值。