《團團圓圓過中秋》教案及反思.doc

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教學設計個人信息 姓名 單位 聯(lián)系方式 設計者 賴艷紅 北師大實驗小學未來科技城學校 13810359720 教學基本信息 課題 團團圓圓過中秋 學科 品德與生活 學段 第一學段 年級 二 相關領域 教材 書名： 人教版《品德與生活》二年級上冊 1.指導思想與理論依據(jù) 根據(jù)義務教育《品德與生活》課程標準的課程目標：“愛祖國，為自己是中國人感到自豪?！迸囵B(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生期盼祖國統(tǒng)一的愛國情操和勇于探究的科學精神與實踐能力。 2.教學背景分析 教學內(nèi)容：團團圓圓過中秋是人教版二年級《品德與生活》上冊第二單元第8課第1課時，課文中通過圖畫和文字呈現(xiàn)了一家人在中秋節(jié)團聚的情形，讓學生感受中秋節(jié)家人團聚的美好。進而引導學生思考親人在外不能團聚應該用什么方式表達對親人的問候，以及展現(xiàn)中秋佳節(jié)，海峽兩岸的人們看月亮、思故鄉(xiāng)的畫面，借此對學生進行愛國主義教育。最后提示學生留心觀察月亮的變化，學會做初步的觀察記錄。 學情分析：二年紀的學生對中秋節(jié)的神話故事、詩歌、月亮變化、月球的一些知識已經(jīng)有了一定的積累。但對于臺灣與祖國大陸沒有統(tǒng)一缺乏了解。對他們實行祖國統(tǒng)一的愛國主義教育是難點。 教學方式：教師講授、故事教學，小組合作討論學習探究 教學手段：利用圖片、視頻，結合實際，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生情感體驗。 3.教學目標(含重、難點) 知識與能力目標：了解中秋節(jié)有關傳統(tǒng)文化知識，了解臺灣同胞對祖國的思念，了解月亮變化、月球的有關知識。 過程方法目標：學會小組合作學習 情感、態(tài)度價值觀：達到熱愛祖國傳統(tǒng)文化、期盼祖國統(tǒng)一的目標。 教學重點：了解中秋節(jié)有關的傳統(tǒng)文化知識，了解祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人們的共同期盼。了解月亮形狀的變化。 教學難點：激發(fā)學生期盼祖國統(tǒng)一的愛國情感。引導學生學會做初步的觀察記錄。 4.教學過程 課堂導入： 1.猜一猜：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。 問：說的是哪個節(jié)日？ 答：中秋節(jié) 今天我們就來了解中秋節(jié)的有關知識，出示課題《團團圓圓過中秋》。（板書：團團圓圓過中秋） 2. 問：你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？ 答：農(nóng)歷八月十五 追問：為什么把這天定為中秋節(jié)呢？ 答：一年有四季，農(nóng)歷八月十五這天是秋季的中期，所以被稱為中秋。這天的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以中秋節(jié)又叫做 “月夕”、“八月節(jié)”。 活動一：邊說邊演中秋節(jié)神話故事 1.中秋節(jié)和月亮有如此密切的關系，月亮我們經(jīng)常能看到，也很熟悉。但在久遠的傳說中，月亮上還住著神仙，你知道有關他們的故事嗎？請小組討論交流。 請一組同學上來邊說邊演神話故事（板書：神話、月亮） 看完這組同學的生動有趣的表演，相信同學們現(xiàn)在對這個神話故事已經(jīng)有了初步的了解。 2. 古往今來，月亮一直是詩人筆下的寵兒，我還知道，關于中秋節(jié)和月亮，很多詩人寫了很多詩歌，你知道都有哪些嗎？能不能背出來呢？ 學生背誦詩歌《靜夜思》、《古朗月行》等。 活動二：我知道的中秋節(jié)習俗 1.從古至今，中秋節(jié)有很多一直流傳下來的習俗，請同學們小組交流：你所知道的北京、自己老家或長輩老家的中秋習俗。（板書：習俗） 請學生代表回答，教師出示有關圖片。為了讓同學們更直觀地了解這些習俗，下面請同學們觀看視頻《中秋節(jié)的習俗》。 2.了解了各地的中秋習俗，下面我想請同學們小組交流：你自己的中秋節(jié)是怎樣度過的呢？老師上課前搜集了幾位同學過中秋節(jié)的照片，下面請他們和大家一起來分享一下他們的中秋節(jié)好嗎？ 請學生代表回答。 3.同學們的中秋節(jié)很開心，可是老師今年在中秋節(jié)那天卻有一點惆悵，因為我身在北京，父母卻在老家廣西，在中秋節(jié)這個團圓喜慶的日子我和父母兩地相隔，只能通過打電話、視頻來表達思念和祝福。有哪位同學和老師有一樣的感受呢？你們也有親人中秋節(jié)不能一起度過嗎？請舉手。請同學說一說感受。（板書：團圓） 4.有部分同學的親人在中秋節(jié)這天不能回家團聚，你們想念他們嗎？老師還知道，有一位孩子，中秋節(jié)時也在深深思念著自己的母親，母親也在牽掛著他。這個孩子有一個特殊的名字，他的名字就叫做“臺灣”，他和我們有著共同的母親，名字叫做“中國”。（ 板書：臺灣、中國） 請同學們觀看中國地圖，臺灣與祖國大陸隔著一灣海峽，但距離不僅僅是空間上的，還有歷史的：1949年，國民黨被中國共產(chǎn)黨領導的人民武裝力量打敗，蔣介石率國民黨軍隊員退踞臺灣，至此臺灣與中國大陸就處于長久的分離狀態(tài)之中。 臺灣同胞深深思念著祖國母親，臺灣詩人余光中有一首詩《鄉(xiāng)愁》就表達了這一點，請學生朗讀詩歌。 詩歌從兒子對母親的思念升華到臺灣這個游子對祖國母親的思念，整首詩彌漫著濃濃的鄉(xiāng)愁。還有一首歌也唱出了這種鄉(xiāng)愁。請大家齊讀《月之故鄉(xiāng)》，體會臺灣同胞對祖國的思念。 活動三：寫寫畫畫送祝福 臺灣的小朋友和我們一樣都是中國人，都一樣思念著自己的祖國母親，那么，在中秋節(jié)這樣一個團圓的日子里，你會怎樣表達對他們的祝福呢？請你畫出、寫出、說出你對臺灣小朋友的祝福。（板書：祝福） 小組合作完成一幅作品并展示。同時展示學生事先完成的作品。 小結：我們期盼著所有人能夠在中秋節(jié)這個團圓的節(jié)日闔家歡聚，期盼著臺灣與大陸早日實現(xiàn)統(tǒng)一，到時候我們中國就能像中秋節(jié)的月亮一樣實現(xiàn)真正的團圓了。 活動四：會變的月亮 同學們的思念和祝福，相信我們遠在外地的親人和臺灣的小朋友一定能夠感受到?，F(xiàn)在，老師想考考同學們，我們都知道中秋節(jié)的月亮很圓，那月亮每天都這么圓嗎？ 答：不是。 如果月亮是一位愛美的姑娘，你是一位小小設計師，讓你給她設計衣服，你知道她穿多大號的嗎？下面請同學們觀看視頻《月亮姑娘的衣服》，看完后思考：月亮姑娘為什么沒有合適的衣服穿？ 答：因為月亮的形狀每天都在變化。（板書：會變的） 請你畫一畫：月亮的各種形狀 活動五：月球探秘 你知道嗎？我們每天看到的月亮其實是一個星球，叫月球。月球上到底是什么樣的呢？下面，請同學們觀看一個視頻，看完后請你思考問題： 1、月球上面有沒有生命？ 2、在月球上為什么不能說話？ （板書：月球探秘） 活動六：課堂總結 這節(jié)課，你學到了什么？讓我們來做一個總結： 學習了有關月亮的神話、詩歌，以及各地的中秋習俗，表達了對臺灣小朋友的祝福。最后通過觀看視頻了解了月亮形狀變化和月球的相關知識。 5.學習效果評價設計 評價方式： 1、 能夠較完整地講出、表演《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》的故事。 2、 能夠說出中秋節(jié)的習俗。 3、 能夠小組完成一幅作品：寫寫畫畫送祝福。 4、能夠畫出月亮的各種形狀。 6.教學設計特色說明與教學反思 本次教學設計采用以往從未用過的小組合作學習和交流的方式，把全班學生分成5個組，每組5-6人。分組學習的方式既能發(fā)揮學生的主體性，又能讓學生充分參與到課堂中來。 在教學中我抓住課程的重難點，通過展示學生過中秋節(jié)的照片，讓學生敘述自己中秋節(jié)的活動，進而引出各地過中秋的習俗，激發(fā)他們的學習興趣。兩首詩歌展示臺灣同胞對祖國的思念，從而激發(fā)學生愛國情感。由渴望親人團聚引申到也期盼祖國早日統(tǒng)一。 另外，教學中通過播放視頻，形象生動有趣味，讓學生了解到各地中秋習俗，激發(fā)學生學習祖國傳統(tǒng)文化的興趣。通過視頻學習到有關月亮、月球的知識，激發(fā)他們科學探究的興趣。 最后，讓學生動手畫月亮形狀、并小組合作完成一幅作品表達對臺灣小朋友的思念，既鍛煉學生的動手能力，又能讓他們積極參與到課堂中來。 不足之處是：課前準備得不夠充分。課前我提示學生去查資料，有關中秋節(jié)的神話故事，但是學生沒有能夠用自己的話在課堂上講述出來。只有一個學生拿著資料上來讀，但也讀得磕磕絆絆，不流暢。下次，我做準備時，應該預先和學生進行溝通，并指導他們怎樣做課前準備。 “寫寫畫畫送祝福”這一活動，由于時間關系，在課堂上不能完成作品，沒有辦法展示作品。應該讓學生課前準備好，課上來展示。 課堂紀律上，討論的時候也有點亂，沒有控制好。