2021-2022年五年級英語上冊 Fun time1 Part2教案 人教新版

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1、2021-2022年五年級英語上冊 Fun time1 Part2教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo): 能夠靈活運用第一至第三單元中所學(xué)的詞語、句型對人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進行描述；在完成各項游戲活動的同時，提高在真實情景中進行簡單語言交際的能力。 教學(xué)重點： 在各項游戲活動中對人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進行描述。 教學(xué)難點： 在各項游戲活動中對人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進行描述。 課前準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備水彩筆和一些制作指偶頭發(fā)和帽子的工具和材料。 2．教師準(zhǔn)備若干骰子，做迷宮游戲時使用。 教學(xué)步驟： 1．Let's f

2、ind out 1）將學(xué)生分組。每組學(xué)生描述本班一位同學(xué)。組員都要盡力記錄本組對該同學(xué)的描述。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用以下語言點： （1）對同學(xué)外貌、住址和年齡的描述。 （2）對同學(xué)能力的描述。 （3）對同學(xué)的喜好的描述。 2）每組選派一名組員到教室中間讀出本組對某位同學(xué)的描述，其它組同學(xué)來猜一猜所描述的是誰。 2．Let's make and talk 1）學(xué)生在自己的手指上畫出不同的臉，如果可能的話教師可以幫助學(xué)生為手指上的木偶做一些帽子和頭發(fā)。 2）學(xué)生在運用所學(xué)語言和自己的手指木偶進行操練時會感到學(xué)習(xí)的趣味性。 3．Let's play 1）學(xué)生在做游戲的同時，也要能夠

3、讀出有關(guān)地址和職業(yè)的句子。 2）五位學(xué)生一組進行游戲，分別充當(dāng) I, You, He, She, We，穿過迷宮找到自己的“家”。 3）不會讀句子的同學(xué)或在迷宮里走失的同學(xué)要被淘汰出游戲。 4） 注意在迷宮中前進時，必須走人稱一致的路線，例如 I 只能走路標(biāo)上有 My 和 I 的路線；She 只能經(jīng)過路標(biāo)上有 She 或 Her 的路線。此外，從起點到終點每個選手必須至少經(jīng)過三個　Read & Go　路標(biāo)，并能正確讀出路標(biāo)上的內(nèi)容。 5）此游戲只能進不能退，走到不通的地方就得暫停一步。 4．教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。 1）要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空，填完后口頭

4、表述。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力、書寫能力和表達能力。 2）要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的表達方式介紹自己的班級、年齡、興趣特長等內(nèi)容。檢測學(xué)生實際運用英語表達思想的能力。 3）要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空，填完后口頭表述。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力、書寫能力和表達能力。 4）要求學(xué)生先閱讀題目所提供的句子，然后根據(jù)句子提示猜謎，最后寫出猜測的結(jié)果，并在方框內(nèi)畫出簡筆畫。檢測學(xué)生認(rèn)讀理解句子的能力、想象力和書寫能力。 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Fun time1 Part3教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo): 以小組為單位，進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)之間合作的意識，提高人際

5、互動能力。 教學(xué)重點： 同學(xué)間互動學(xué)習(xí)簡單的交際用語，提高人際互動能力。 教學(xué)難點： 同學(xué)間互動學(xué)習(xí)簡單的交際用語，提高人際互動能力。 課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。 2．準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的圖片和文字資料。 教學(xué)步驟 1．Project 項目制作：A Famous Person 1）每組同學(xué)要想出一位著名人物并通過查找資料對他或她進行描述。 2）通過這個項目制作，學(xué)生要運用自己所學(xué)語言查找資料，拓寬自己的知識面。課本中的項目制作是以居禮夫人（Marie Curie）為例。 參考資料： 1）Marie Curie 是一位科學(xué)家。她同法國籍丈夫Pierre Cr

6、uie于100多年前發(fā)現(xiàn)了巖石中的放射性元素（鐳）。今天放射性元素已被人們廣泛運用。如：X光透視、微波爐和癌癥治療。 2）Maire Curie出生在一個波蘭家庭，姊妹三人，父母都是教師。在父親的教導(dǎo)下，她的數(shù)學(xué)和物理都非常優(yōu)秀。她的父親鼓勵她努力學(xué)習(xí)并資助她到巴黎讀大學(xué)。在她完成學(xué)業(yè)后，繼續(xù)同法國著名科學(xué)家Pierre Curie一起從事科研工作。后來她嫁給了Pierre Curie，成為眾所周知的“居里夫人”。 3）Marie Curie 是第一位獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家。事實上，她獲得過兩次諾貝爾獎，第一次是諾貝爾物理學(xué)獎，第二次是諾貝爾化學(xué)獎。 2．Presentation 項

7、目展示 1）學(xué)生在進行項目展示時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用下列已學(xué)過的語句： Who is he / she? Where does he / she e from? What does he / she look like? What does he / she do? 2）教師要留意學(xué)生是否正確運用了人稱代詞。 3）每組學(xué)生應(yīng)以問答形式來描述本組的著名人物。 4）教師根據(jù)小組成員的口頭表達能力、小組合作情況以及項目內(nèi)容豐富程度對學(xué)生進行評價。 3．Cultural link 1）討論有關(guān)兒童節(jié)的圖片。了解新加坡、澳大利亞、日本的兒童節(jié)。 2）討論在中國孩子們?nèi)绾螒c祝兒童節(jié)。 3）聽錄音，學(xué)唱歌曲 Happy Children's Day! 4．教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)的內(nèi)容。 1）要求學(xué)生先閱讀信件內(nèi)容，根據(jù)信件提供的信息完成下面的表格。檢測學(xué)生閱讀理解能力和轉(zhuǎn)述具體細(xì)節(jié)信息的能力。 2）要求學(xué)生閱讀三組句子，然后根據(jù)句子內(nèi)容圈出正確的時間。檢測學(xué)生理解句子的能力。 3）提供一些常用的口語熟語，拓展學(xué)生的語言知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。