2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 第9課 吹豎笛教案1

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1、2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 第9課 吹豎笛教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及sol、la、si三個(gè)音的吹奏位置。 2、能力:吐奏的吹奏能力。 3、情感:熱愛豎笛的演奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 吐奏吹奏方法的掌握。 教學(xué)流程: 一、組織教學(xué) 師生問好 二、導(dǎo)入: 1.教師吹奏樂曲《草原上》,《簫》。聽教師范奏。 2.介紹豎笛的歷史,了解認(rèn)識(shí)豎笛。 3.認(rèn)識(shí)八孔豎笛:吹口,笛頭,窗孔,笛身,笛尾,觀看演奏姿勢。 4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢,手形,吹奏的姿勢。 5.練習(xí)手指動(dòng)作,大家來做手指操,sol、la、si,三個(gè)音,提出閉指,開指手指尖的要求。 6

2、.吐奏練習(xí),介紹吹奏的要求,吐音練習(xí),氣息的控制。 7.練習(xí):7 7 7 7 | 7— — —|| 請(qǐng)你跟我這樣吹,吐奏不同長短時(shí)值同音的練習(xí)。 8.?找個(gè)別學(xué)生試吹,尋找優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),并改正。聽學(xué)生范奏,糾正。 9.6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。 10. sol音練習(xí):5 5 5 5 | 5 — — — || 11. 任意說sol,la,si,三個(gè)音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。 12. 換音練習(xí),si——la的換指練習(xí),要求將兩條連起來吹奏。 13. 三音吹奏,si——la——sol的換指練習(xí),要求將三條連起來吹奏。 14. 將si ——la

3、——sol改成sol——la——si吹奏。 15. 換指練習(xí),換指得練習(xí)與要求。 16. 隨意說音,讓學(xué)生吹奏。 17. 練習(xí)小曲《三音練習(xí)》、《乃喲乃》。 5?? 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——|| 18、下課,師生再見! 附送: 2022年四年級(jí)音樂上冊(cè) 第9課 吹豎笛教案2 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)目標(biāo) 知道5、6、7三個(gè)音的指法。 二、情感目標(biāo) 1、通過即興創(chuàng)編樂句,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 2、通過即興創(chuàng)編樂句,合作互輪

4、吹奏,培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。 三、能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)5、6、7三個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句,形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 吹奏方法的掌握。 教學(xué)流程 : 一、導(dǎo)入 (1)復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音,用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音,學(xué)生吹奏出來。 (2)教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂段,學(xué)生模仿。 (3)教師給固定的節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。 X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — | 如:5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 —

5、 — — | 學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏,請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏,評(píng)價(jià)表揚(yáng)。 (4)請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。 二、復(fù)習(xí)舊曲目 師:剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音,還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂句,還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一首豎笛曲《阿西里西》嗎?我們一起來吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學(xué)生吹奏,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)) 7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | 1、? 生評(píng)價(jià)(氣息、吐音、樂感、吸氣符號(hào)) 2、? 評(píng)價(jià)再

6、重吹奏一次。 三、改編創(chuàng)編樂句 師:剛剛我們吹奏了這首《阿西里西》,現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次,同學(xué)們仔細(xì)聽聽,看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會(huì)更加好聽一些。 (教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)) 7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — | | 6 5 5 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5

7、— — — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — | | 5 6 5 — | 師:老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀? 生:第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子,第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。師:那你們來評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎? 生:第一次是齊奏,大家都吹一樣的,比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣,老師把二、四、六、 八這四個(gè)小節(jié)改編成了5 5 5 —,兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。 師:剛剛老師是用一個(gè)音來改編樂句的,現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我,你們用5、

8、6、7三個(gè)音來改編一下這首 曲子好嗎? 1、先改編一個(gè)小節(jié),其他四個(gè)小節(jié)用同一樂句。(同學(xué)們開始自己改編并試吹奏,再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂句并試吹奏,教師板書到黑板上。) 2、選出優(yōu)秀的改編樂句,然后把幾次不同的改編合成一首,讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。) 師:剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了,現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎? 學(xué)生吹自己改編的樂句,教師吹原來的曲目。 師:聽完我們的合作曲目,同學(xué)們都有什么感想呀? 生:整首曲子比原來更豐富多彩了。 四、二聲部合作 師:下面我們一起合作一下,分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎? (分兩個(gè)小組,一二小組吹原來的曲子,三四小組吹改編后的曲子,形成二聲部。) 師:下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎? (二聲部表演) (有時(shí)間的話還可加上小樂器合奏,來一次小型演奏會(huì)) 五、小結(jié) 今天學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子,希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒,并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作!我們這一節(jié)課上到這里!同學(xué)們?cè)僖姡?

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