2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（第5課時(shí)）簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）習(xí)題 新人教版

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1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（ 第5課時(shí)）簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）習(xí)題 新人教版 明確四點(diǎn)： A、一般情況下，四則運(yùn)算的計(jì)算順序是：有括號(hào)時(shí)，先算 ，沒(méi)有括號(hào)時(shí)，先算 ，再算 ，只有同一級(jí)運(yùn)算時(shí)，從左往右 。 B、由于有的計(jì)算題具有它自身的特征，這時(shí)運(yùn)用運(yùn)算定律，可以使計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)單，同時(shí)又不容易出錯(cuò)。 C、注意，對(duì)于同一個(gè)計(jì)算題，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，與不用簡(jiǎn)便方法計(jì)算得到的結(jié)果應(yīng)該相同。我們可以用兩種計(jì)算方法得到的結(jié)果對(duì)比，檢驗(yàn)我們的計(jì)算是否正確。 D、分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算題中，如果出現(xiàn)了帶分?jǐn)?shù)，一定要將帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，再

2、計(jì)算。 一、當(dāng)一個(gè)計(jì)算題只有同一級(jí)運(yùn)算（只有乘除或只有加減運(yùn)算）又沒(méi)有括號(hào)時(shí)，我們可以“帶符號(hào)搬家”。 A、巧借，可要注意還哦 ,有借有還，再借不難蠻。 B、分拆，可不要改變數(shù)的大小哦 C,巧變除為乘 小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)題 （13×8）×125???20×（17×5） 14×20×5 ?276×38＋276×62??????102×26 ??????? 25×（40×32） （5×7）×80?????8×14×125×6 16×25×5×4??????25×13×4???? ??2843－598 4×8×25×125??

3、 259＋468＋741＋532?? ? 36×25 （15＋25）×2 3700－2185－815????12×25??? ? 28×25 125×（8＋4）? 32＋144＋68＋56 847－2974×7×25×3 60×（15＋500） ????435＋xx 8×（125＋9）? 46×18＋54×18? （400＋16）×5 170×4＋80×4??? ?103×56? ?? 13×68＋13×32 （2＋4）×15?? 5×（20＋6）??8×

4、23＋8×27 9×6＋4×9? 99×14?? ? 75×99＋75 102×36?? 49×80＋80???230－216－184 67×9＋33×9??? 12×15＋12×35????? 31×128－28×31 （25＋250）×4?? （125×125）×8?? ? 口算： 24×= + = ×57= + = × = 2 - 1= + = - = 1- - = +

5、- + = × 9 + = “我能行”，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算： （- ）×60 ×+× 25×8 ×(15×)× 5、“考考你”下面各題怎么算簡(jiǎn)便就怎么算？ ×101- ×÷× × 99 + ( + )× ×+ ×- 3×25 36× (

6、 - )× 附送： 2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（ 第5課時(shí)）簡(jiǎn)便運(yùn)算（一）教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第39頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決生活問(wèn)題中理解連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解連減時(shí)不同算法的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，寒假期間，你都去過(guò)哪些地方？ 二、小組合作，探索新知 1、出示情境圖。（多媒體演示） 師：現(xiàn)

7、在正是踏青的好季節(jié)，李叔叔打算外出旅游。在出發(fā)前，他要查閱資料。請(qǐng)同學(xué)們看，你從圖上能了解到哪些信息？ 《自助旅游》這本書(shū)共234頁(yè) 李叔叔昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。 問(wèn)：還剩多少頁(yè)沒(méi)看。 師：這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們會(huì)解決嗎？那就試試吧。 2、小組交流匯報(bào)。 師：你們是怎么想的？ 第一種解法： 234-66-34 （從總頁(yè)數(shù)中減去昨天看的，再減去今天看的。） 第二種解法： 234-（66+34） （先算出昨天和今天一共看了多少頁(yè)，再?gòu)目傢?yè)數(shù)中減掉。） 第三種解法： 234-34-66 （先從總頁(yè)數(shù)中減去今天看的，再減去昨天看的。） 師：同學(xué)

8、們用不同的方法解決了這個(gè)問(wèn)題，下面就請(qǐng)你從這三個(gè)算式中任選一個(gè)計(jì)算一下吧。 3、交流。 你是用哪種方法計(jì)算的？ 4、小精靈（動(dòng)畫(huà)人物）總結(jié)。 通過(guò)解決問(wèn)題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法?？梢詮淖笸野错樞蛴?jì)算；也可以把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去掉；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計(jì)算。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)便運(yùn)算） 5、現(xiàn)在我把234改成266，想一想，你認(rèn)為怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？ （學(xué)生思考回答） 三、鞏固練習(xí) 1、比一比，誰(shuí)的方法簡(jiǎn)便。 621-82-18 560-178-22 756-189-156 2、利民水果店原有711千克蘋(píng)果，已賣(mài)了476千克，壞了24千克，還剩多少千克好蘋(píng)果沒(méi)賣(mài)？ 3、提出可以用連減計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。 四、小精靈總結(jié)全課 同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解了連減計(jì)算的不同方法，并且都能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的運(yùn)用到生活中。希望你們平時(shí)多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。加法 課后反思：