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1、2021-2022年三年級音樂下冊 小駱駝1教案 湘教版
教學目標:
1.能認識八分音符,感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
2.能學會唱歌曲《小駱駝》。
3.能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷?
教學重點:自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
教學難點:感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
教學準備:CAI課件、歌單、腳印譜、打擊樂器若干。
教學過程:
一、走進沙漠的準備。
1.聽一聽,動一動。
師:請大家聽著音樂和我一起動一動!
2.比一比,說一說。
師:同學們,課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料,你們都準備好了嗎?下面就請每一個大組派一位代表來
2、給大家說一說。
師:大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。(課件展示沙漠)
師:沙漠雖然充滿艱險,但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢?那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧!
二、沙漠中的腳印。
1.聽一聽、走一走。
師:讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧!
(隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。)
2.聽一聽,認一認。
師:不一會兒,我們來到了沙漠。快聽,這是什么聲音?
(課件:播放由遠而近的駝鈴聲。)學生自由回答。
師:原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步,都留下了深深的腳印。(課件:一串駱駝的腳印,每
3、個腳印上都有音符)
師:看到這一串腳印,你們有什么疑問嗎?(自由提問)師:我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件:根據(jù)腳印的順序播放旋律,播到一個音符,這一個音符的腳印就變顏色,寫有八分休止符的腳印變成紅色。)
師:小駱駝先邁出哪只腳?(左腳)那是不是每走一腳都有音樂聲?(紅色腳印沒有聲音)
師:你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎?它可有話要對我們說。(課件:摸樣圓又胖,坐著小橫杠。歌中遇到我,小嘴快閉上。)
師:它的名字叫八分休止符,就像路上的紅燈,遇到了歌聲要停下來,不出聲。
師:這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢?讓我來為大家探探路吧!
3.走一走,唱一唱。
4、
(1)教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
(2)學生自由練習。
(3)跟琴齊唱腳印譜。
(4)出示歌曲第一樂句曲譜。
(5)學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
三、沙漠中的風沙。
1.聽一聽,說一說。
師:小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化,你們聽?。ㄕn件:播放沙漠風暴的音響效果。)
師:誰來說說你聽到了什么?看到了什么?(學生自由想象并回答。)
師:想一想,小駱駝遇到了風沙,是繼續(xù)向前走還是退縮呢?(不怕困難,向前走。)
師:它的腳印會變得怎么樣?(艱難、沉重)
2.學一學,走一走。
師:誰來學一學駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W生
5、模仿)
師:看看小駱駝是怎么走的?
(課件播放:2.??1 | 2??—??|??1.??6 | 6 — )
?????????? 走??啊走,??????走啊走
師:大家一起來走一走。(集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。)
師:是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢?(學生回答)
師:因為前面有綠洲,有草兒有花兒,還有清清的水。
師:讓我們來聽聽小駱駝的想法吧!
(課件播放:2 0??2 0??|??1 2??2 0??|??3 6??1 6??|??6 —)
?????????? 前?? 面???? 有青草,?? 前面有水?? 喝。
?????????? 前
6、?? 面???? 有歌聲,?? 前面有花?? 朵。
師:想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢?(學生模仿,并說出原因,然后集體邊走邊唱。)
3.走一走,唱一唱。
師:我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風沙吧?。w演唱第二、三樂句,并配上不同的腳步。)
四、沙漠中的綠洲。
1.看一看,聽一聽。
師:走著走著,突然眼前一亮???,我們這是到了哪兒呀?
(課件:播放沙漠的綠洲的圖片。)
師:原來我們和小駱駝一起,不怕困難,不怕艱辛,終于走出了大沙漠,來到了一片綠洲。
師:小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋,脖子上的駝鈴搖得叮當直響,你們聽?。ㄕn件播放最后一個
7、樂句。)
2.走一走,唱一唱。
師:我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
3.試一試,唱一唱。
師:大家想一想,駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎?為什么呢?
(學生說自己的處理方法,并以小組的形式范唱。)
(根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強弱處理,大家唱一唱。)
師:綠洲中不但有清澈的水,美麗的花,還有優(yōu)美的旋律,動聽的歌呢!我們聽聽吧!(播放歌曲《小駱駝》)
4.聽一聽,唱一唱。
(1)學生用“叮”模唱旋律。
(2)分小組自主學唱歌譜。
(3)依譜唱詞。
(4)學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。
五、沙漠中的演出。
1.選一選,試一試。
師:小駱
8、駝歷盡了千辛萬苦,終于到達了綠洲,它有一個小小的請求,我們來聽聽吧?。ㄕn件:你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎?)
師:正好我準備了一些打擊樂器,你們選一選,看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后,試一試,敲一敲。
2.唱一唱,演一演。
師:小駱駝非常滿意你的表現(xiàn),它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。(學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手,和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。)
六、沙漠中的收獲。
師:今天我們的沙漠之旅圓滿結束,通過這次沙漠之行,你最大的收獲是什么?(學生自由回答)
師:在你們的成長路上,還會遇到各種困難和挫折,我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難,
9、敢于迎接挑戰(zhàn),做個堅強的孩子。
附送:
2021-2022年三年級音樂下冊 小駱駝教案 湘教版
教學目標:
1. 能認識八分音符,感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
2. 能學會唱歌曲《小駱駝》。
3. 能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷?
教學重點:
自信、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
教學難點:
感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
教學過程:
一、走進沙漠的準備
1. 聽一聽,動一動
師:請大家聽著音樂和我一起動一動!
2. 比一比,說一說
師:同學們,課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料,你們都準備好了嗎?下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一
10、說。
師:大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。(課件展示沙漠)
師:沙漠雖然充滿艱險,但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢?那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧!
二、沙漠中的腳印
1. 聽一聽、走一走
師:讓我們學著小駱駝走路的模樣出發(fā)吧!
(隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。)
2. 聽一聽,認一認
師:不一會兒,我們來到了沙漠??炻?,這是什么聲音?
(課件:播放由遠而近的駝鈴聲。)學生自由回答。
師:原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步,都留下深深的腳印。(課件:一串駱駝的腳印,每個腳印上都有音符)
11、
師:看到這一串腳印,你們有什么疑問嗎?(自由提問)
師:我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件:根據(jù)腳印的順序播放旋律,播到一個音符,這一個音符的腳印就變顏色,寫有八分休止符的腳印變成紅色。)
師:小駱駝先邁出哪只腳?(左腳)那是不是每走一腳都有音樂聲?(紅色腳印沒有聲音)
師:你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎?它可有話要對我們說?(課件:模樣圓又胖,坐著小橫杠。歌中遇到我,小嘴快閉上。)
師:它的名字叫八分休止符,就像路上的紅燈,遇到了歌聲要停下來,不出聲。
師:這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢?讓我來為大家探探路吧!
3. 走一走,唱一唱
(1)教師用手
12、指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
(2)學生自由練習。
(3)跟琴齊唱腳印譜。
(4)出示歌曲第一樂句曲譜。
(5)學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
三、沙漠中的風沙
1. 聽一聽,說一說
師:小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化,你們聽!(課件:播放沙漠風暴的音響效果。)
師:誰來說說你聽到了什么?看到了什么?(學生自由想象并回答。)
師:想一想,小駱駝遇到了風沙,是繼續(xù)向前走還是退縮呢?(不怕困難,向前走。)
師:它的腳印會變得怎么樣?(艱難、沉重)
2. 學一學,走一走
師:誰來學一學駱駝艱難的步伐?(請學生模仿)
師:看看小駱駝是怎么走的?
13、
(課件播放:2.? 1 | 2? —? |? 1.? 6 | 6 — )
走? 啊走,????? 走啊走
師:大家一起來走一走。(集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。)
師:是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢?(學生回答)
師:因為前面有綠洲,有草兒有花兒,還有清清的水。
師:讓我們來聽聽小駱駝的想法吧!
(課件播放:2 0? 2 0? |? 1 2? 2 0? |? 3 6? 1 6? |? 6 —)
前?? 面???? 有青草,?? 前面有水?? 喝。
前?? 面???? 有歌聲,?? 前面有花?? 朵。
師:想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢?(學生模仿,
14、并說出原因,然后集體邊走邊唱。)
3. 走一走,唱一唱
師:我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風沙吧?。w演唱第二、三樂句,并配上不同的腳步。)
四、沙漠中的綠洲
1. 看一看,聽一聽
師:走著走著,突然眼前一亮???,我們這是到了哪兒呀?
(課件:播放沙漠的綠洲的圖片。)
師:原來我們和小駱駝一起,不怕困難,不怕艱辛,終于走出了大沙漠,來到了一片綠洲。
師:小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋,脖子上的駝鈴搖得叮當直響,你們聽?。ㄕn件播放最后一個樂句。)
2. 走一走,唱一唱
師:我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
3. 試一試,唱一唱
師:
15、大家想一想,駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎?為什么呢?
(學生說自己的處理方法,并以小組的形式范唱。)
(根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強弱處理,大家唱一唱。)
師:綠洲中不但有清澈的水,美麗的花,還有優(yōu)美的旋律,動聽的歌呢!我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?
4. 聽一聽,唱一唱
(1)學生用“?!蹦3伞?
(2)分小組自主學唱歌譜。
(3)依譜唱詞。
(4)學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。
五、沙漠中的演出
1. 選一選,試一試
師:小駱駝歷盡了千辛萬苦,終于到達了綠洲,它有一個小小的請求,我們來聽聽吧?。ㄕn件:你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎?)
師:正好我準備了一些打擊樂器,你們選一選,看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后,試一試,敲一敲。
2. 唱一唱,演一演
師:小駱駝非常滿意你的表現(xiàn),它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。
(學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手,和駱駝隊和著音樂邊唱邊演。)
六、沙漠中的收獲
師:今天我們的沙漠之旅圓滿結束,通過這次沙漠之行,你最大的收獲是什么?(學生自由回答)
師:在你們的成長路上,還會遇到各種困難和挫折,我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難,敢于迎接挑戰(zhàn),做個堅強的孩子。