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1、除法的初步認識
教學目標：
1．使學生知道把一個數(shù)量按照每幾個分成一份求能分多少份，也是除法。
2．使學生知道：這種除法怎樣用除法算式表示。
教學重點：
使學生明確把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份．并能知道這種方法怎樣用算式來表示。
教學難點：
理解除法的含義。
教具學具準備：
教師、學生準備6個村和3個盤的圖片、12根小棒、12個小圓片、6支鉛筆。
教學步驟：
一、鋪墊孕伏．
1．導入課題．今天我們繼續(xù)學習除法．板書：除法的初步認識。
2．師生分鉛筆，初步感知分的方法。
?。?）教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6
2、支鉛筆分給一些同學，每個同學給2支，可以分給幾個同學？接著教師讓學生細心觀察老師是怎么分的．使學生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個同學（教師要同時拿2支給一個同學），再拿2支分給一個同學，最后又拿2支分給一個同學，也就是每2支分給一個同學．分完后問學生：分給了幾個同學？學生觀察出：6支鉛筆，每個同學2支，可以分給3個同學。
（2）讓學生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說一說。
二、探究新知．
1．教學例4，學生初步認識第二種分法．
（1）教師要求學生拿出8個小圓片，按每2個放一堆，看看能分幾堆？
（2）學生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯誤的學生給予個別指導。
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3、3）教師演示課件“除法的初步認識”。
2．教學例5．
?。?）出示書上例5，左邊的桃子圖．
?、俳處煍⑹鲱}意：“有6個桃，每2個放一盤，能放幾盤？”（板書或提前用紙寫好的貼在黑板上）。
②教師問學生：“每2個放一盤”是什么意思．使學生知道：每2個放一盤，就是每2個分成一份。
?。?）教師讓學生拿出6個桃子的圖片，自己試著分一分．（邊說邊分，先……?再……最后）。
?。?）指名讓學生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認識”．要強調(diào)兩個兩個地分，每2個放一盤，也就是每2個為一份．學生跟著老師的演示擺自己的學具。
?。?）讓學生回顧分的過程和結(jié)果．教師提問，剛
4、才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學生知道：每2個分成一份（或2個2個地分的）分成了盤（板書：3盤）．
（5）教師小結(jié)．我們分桃的時候，把6個桃每2個放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計算。
?。?）結(jié)合分的過程說明算式的寫法。
?、偬易拥膫€數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面．（板書：6÷）每份的個數(shù)是“2”，寫在除號的后面（板書：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面（板書：3）。
②讓學生說一說6÷2＝3表示什么意思．表示有6個，每2個分一份，分成了3份（板書）。
?、圩寣W生說一說除法算式的各部分名稱
5、．6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商。
?。?）引導學生看書，并說說例5的圖意，讓學生自己把剩下的桃子分完。
?。?）質(zhì)疑問難，師生答疑。
三、全課小結(jié)．
我們今天繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份。
隨堂練習
先擺一擺，再寫出算式．
1．12根小棒，每2根一份，能分成幾份？?
12÷□＝□
2．12根小棒，每6根一份，能分成幾份？?
__________
第1題：先讓學生讀題，弄清題意，再讓學生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程．按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正．然后請學生說一說除法算式中每個數(shù)表示什么。
第2題，讓學生獨立完成．教師巡視，注意個別指導。訂正時讓學生說說分的過程和結(jié)果．也可以把1、2題進行對比，讓學生知道雖然都是12根小棒，因為第1題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同。
布置作業(yè)
略
板書設(shè)計：
除法的初步認識
有6個桃，每2個放一盤，能放3盤。
用除法并：6÷2＝3
表示有6個，每2個分一份，分成了3份。
二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識教案 北京版
