2022年(春)三年級美術(shù)下冊 第2課《臺燈造型設(shè)計(jì)》教案 浙美版

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1、2022年(春)三年級美術(shù)下冊 第2課《臺燈造型設(shè)計(jì)》教案 浙美版 教學(xué) 目標(biāo) 包含教材 分析 1.認(rèn)識臺燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。 2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺燈。 3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。 難點(diǎn)：如何在臺燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。 教具 學(xué)具 （學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。 （教師）臺燈實(shí)物，

2、示范作品。 教 學(xué) 過 程 1.認(rèn)識材料。 （1）說說各組準(zhǔn)備的各種材料。 （2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？ （3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺燈。 2.造型游戲。 （1）出示“我的臺燈”，提問：根據(jù)臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”。 （2）組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？ 解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？ （3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。 （4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)

3、組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計(jì)的哪些部位。 3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。 （1）教師變出多個臺燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等） （2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。 4.學(xué)生創(chuàng)作。 （1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。 5.互動交流。 （1）交流各組作品最滿意的地方。 （2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？ 6.拓展延伸。 我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。 反思 重建