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1、堅定的錫兵
教學目標
1、知識與技能:指導學生學習本課要求會認的“鑄、殿、渦、狹”4個生字。
2、過程與方法:指導學生默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,體會錫兵的堅定。理解課文中重點句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感、態(tài)度與價值觀:引導學生體會錫兵的堅定,學習錫兵的精神,通過對故事的分析教導學生做善良勇敢的孩子。
教學重、難點
引導學生默讀課文,體會故事中人物的思想感情。
教學準備:
生字卡片。
課時安排
1課時。
教學過程
(一)導入:
同學們,今天我們再學習一篇安徒生的童話《堅定的錫兵》。
(二)新課:
1.鏈接安徒生:
你讀過哪些安徒生的童話
2、?對他有什么了解?
2.新課:
①檢查預習情況:
抽讀卡片:鑄成、宮殿、弱不禁風、旋渦、狹小
②圍繞“堅定”,品讀課文。
A、整體把握,提出問題:
題目是《堅定的錫兵》,是一篇寫人的文章,寫的是誰?突出寫他的什么?(堅定)
堅定什么意思?[(立場、主張、意志)穩(wěn)定堅強,不動搖。]
“堅定”就是這篇課文的中心詞,你能根據(jù)這個中心詞對全篇文章提出學習的問題嗎?
(引導學生提出:從哪看出這是一個堅定的錫兵?他為什么這么堅定)
抓住文章的中心詞也是一種整體把握課文的方法。
B、圍繞“堅定”全文探究。
默讀課文,
默讀課文,劃出文中讓你感受到錫兵非常堅定的語句。
第四自然段:
3、
出示:
“多么可愛的小姑娘??!”他心里想,“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友,我一定會好好保護她的,因為我是一個錫兵。”他真怕這位弱不禁風的小姑娘被風吹倒了,被小男孩兒碰倒了,或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她——她一直是用一條腿站著,絲毫沒有失去平衡。
默讀,你讀懂了什么?
錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘,他打定主意要保護她。
讀出他態(tài)度的堅決。
過渡:錫兵下定決心要保護這個一條腿站立的跳舞的小姑娘,他忠于職守,整天直直地望著她,保護著她。有一天,小男孩在玩玩具時,不小心錫兵掉到大街上。開始了危險的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅定?
B、5—12
你從哪些自然段中感受到
4、了他的堅定?6、9、10、12
指名讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生發(fā)現(xiàn)在不同的危險面前,他始終直直地站立,心里想著保護小姑娘,就是沒有想自己。)
角色換位:你們就是錫兵,在危險面前,你怕不怕?你為什么心里還想著保護哪個小姑娘,而不擔心自己?
把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達出自己不怕危險,堅定的決心。
C、13—14
當你歷盡艱辛,回到小男孩家,你又見到了小姑娘,你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?
D、拓展延伸:
如果有一天,你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿,你還會保護她嗎?為什么?總結:通過你的話,我感受到你是一個多么善良、堅定執(zhí)著、有責任心的人呀!