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1、3 江南
1教學目標
1.知識目標：讓學生掌握本課生字并能工整的書寫，背誦古詩。
2.能力目標：培養(yǎng)學生正確流利朗讀古詩的能力。
3.情感目標：通過學習，讓學生感受古詩展示的美好意境。
2學情分析
一年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸引。在教學這一課時，學生已經認識了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同進也有一定的生活經驗，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識。
3重點難點
教學重點：運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。
教學難點：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4
2、教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學目標
1.理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
2.復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。
3.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
4.1.2學時重點
運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。
4.1.3學時難點
能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4.1.4教學活動
活動1【導入】新課導航
1.小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南
2.師在田字格中板書課題，并注音。指名
3、讀，齊讀課題?！?
活動2【講授】自學質疑
1．教師范讀，學生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀音。
2．學生借助拼音，自由讀詩句，把不認識的字作上記號。
3．不認識的字，請大家?guī)蛶兔Γǔ閷W生上臺展示）。
4．覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。
5．教師檢查，注意指導讀準“可”、“采”、“江”、“魚”的讀音。
活動3【活動】互動探究
1．你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。
(1)注意區(qū)別字形。
(2)鼓勵學生用聯(lián)系生活實際和“合一合”的方法記憶生字。
2．學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？
（這一環(huán)
4、節(jié)的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產生學習漢字的自信心。）
活動4【練習】導學釋疑
一、初讀課文
1．范讀課文，聽準音。
2．學生自由讀課文。
（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）
3．再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。
4．指讀課文，隨機糾正字音。
5．說說你最喜歡讀哪些句子？
6．讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？
二、學習生字
1．老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎
5、？
2．開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南何田田（小）魚（游）戲
3．說說你記住了哪個字？
4．指導書寫：江魚葉
（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）
（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）
（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。
5、學生描紅，臨寫。
活動5【練習】總結拓展
1．你學了詩句，明白了什么
2．自主探究，指導寫字
3．評價。
4.2 第二學時
4.2.1教學目標
1.繼續(xù)學習課文，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
2.能正確、流利、有感情地朗
6、讀和背誦課文。
3.學習生字“可西”，指導書寫。
4.2.2學時重點
激發(fā)學生的學習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文.
4.2.3學時難點
體會江南的美好情景。
4.2.4教學活動
活動1【導入】新課導航
1．教師出示蘋果生字卡片，同學開火車朗讀生字。
2．齊讀生字。
活動2【講授】自學質疑
1．聽讀課文。
2.這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？
活動3【活動】互動探究
大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？
1.引導學生從顏色上來說說。
2.引導學生從形狀上來說說。
3,。引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。
活動4【活動
7、】導學釋疑
1．同學們，是??！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀）
這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！
2．美美地朗讀第一句話。
3．看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀？
4．看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？
5．詩句里是怎么講的？（指讀）
6．魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？
（1）指導朗讀。
（2）比賽讀，齊讀。
（3）請學生扮演小魚活動活動。
7．連起來讀課文。
活動5【測試】總結拓展
1．老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢。自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）
2．指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。）
3．學了這篇課文，你有什么感想？
（2022年秋季版）一年級語文上冊 課文1 3 江南教案2 新人教版
