2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)第10課《形形色色的動(dòng)物》word教案

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1、2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)第10課《形形色色的動(dòng)物》word教案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】 本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元《動(dòng)物與植物》的第10課《形形色色的動(dòng)物》。本節(jié)內(nèi)容主要包括通過(guò)圖片，視頻展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察并能通過(guò)各種形式描述出動(dòng)物的各種特征，同時(shí)能夠區(qū)分出動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)特征。 【學(xué)習(xí)者分析】 本節(jié)課面對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的孩子，此階段的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，前去學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的感官來(lái)觀察物體。本課是對(duì)于學(xué)生各種感官觀察的綜合應(yīng)用和表達(dá)。其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物尤其是一些常見動(dòng)物的名稱已經(jīng)非常熟悉，也能對(duì)于動(dòng)物的一些局部特征有所觀察，

2、但是對(duì)于一些不常見動(dòng)物還不能運(yùn)用各種方式去描述，所以本課還是想讓孩子能學(xué)會(huì)從各個(gè)方面比較全面的去觀察某一種動(dòng)物，同時(shí)通過(guò)各種形式表達(dá)出來(lái)。另外孩子對(duì)于非動(dòng)物與動(dòng)物的本質(zhì)特征還不是很清楚，不能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，所以本課還將引導(dǎo)學(xué)生比較出動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。 【預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果】 1.通過(guò)看圖等方式說(shuō)出常見動(dòng)物的名稱。 2.能夠通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音等方式描述出動(dòng)物的不同特征。 3.分辨出非動(dòng)物與動(dòng)物的區(qū)別。 4.尋找出校園里的動(dòng)物。 【教學(xué)重點(diǎn)】 觀察描述出動(dòng)物的不同特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】 分辨出動(dòng)物與非動(dòng)物的不同。 【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片、學(xué)生模仿動(dòng)物視頻、

3、動(dòng)物活動(dòng)資料、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備 水彩筆等 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程及意圖】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 老師這里有4個(gè)關(guān)于動(dòng)物的提示，同學(xué)們看一看，你能猜出是什么動(dòng)物嗎？ （4個(gè)提示包括：1.文字描述 2.動(dòng)物的聲音 3.學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作的視頻 4.動(dòng)物的外形剪影）（謎底：大象） 猜出答案以后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種動(dòng)物你還有哪些其他的了解呢？ 【初步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到動(dòng)物的特征包括很多，不止局限于外形特征】 二、觀察探究，實(shí)踐新知 1. 提問(wèn)：除了大象以外，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？你能說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱嗎？（播放教材中動(dòng)物的圖片） 2. 提問(wèn)：能

4、不能在向大家介紹一下其他的動(dòng)物呢？說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？ 【考查學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生的前概念，后期準(zhǔn)備的多種動(dòng)物，有比較常見和少見的，根據(jù)學(xué)生的情況可以選擇搭配不同的動(dòng)物給學(xué)生進(jìn)行觀察】 3. 師：看了大家對(duì)動(dòng)物都已經(jīng)有了很多的了解，那么今天我們就要來(lái)做一個(gè)游戲。 師介紹游戲規(guī)則，老師手中的信封里面有動(dòng)物的圖片和名稱，小組內(nèi)的成員仔細(xì)觀察這種動(dòng)物，可以采用不同的方式描述這種動(dòng)物，但是不能直接說(shuō)出這個(gè)動(dòng)物的名稱，通過(guò)自己的描述或者表演讓其他小組來(lái)猜一猜你們組觀察的是什么動(dòng)物，活動(dòng)期間內(nèi)不能偷看別人的信息哦 【通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生嘗試從各種方面去觀察和了解動(dòng)物的各種特征】

5、 4．分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，參與小組活動(dòng)。 5. 活動(dòng)：集體展示，請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)，合作完成表演，其他小組來(lái)猜一猜。 【充分尊重學(xué)生的個(gè)性，能讓每個(gè)孩子選擇自己喜歡的方式從自己角度觀察到的動(dòng)物特征進(jìn)行展示和交流】 6.小結(jié)：剛才大家對(duì)于動(dòng)物的展示，都是從哪些方面來(lái)描述的呢? （學(xué)生回答，教師板書：動(dòng)物，聲音，皮毛，顏色，外形……） 【將學(xué)生各種表達(dá)方式進(jìn)行提煉，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從全方面去觀察一個(gè)物體才會(huì)比較真實(shí)和全面】 7. 剛才是同學(xué)給出提示，現(xiàn)在老師這里也有一種動(dòng)物的圖片，不過(guò)動(dòng)物的圖片被4張小方塊給遮住了，現(xiàn)在老師揭開小方塊，你能猜出這是一種什么動(dòng)物嗎？（揭示圖片的

6、過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么推斷出來(lái)的？） 【通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)，如果只是通過(guò)一個(gè)方面的觀察，很難準(zhǔn)確的做出判斷，所以只有多方面的觀察，尤其是對(duì)物體顯著特征的觀察才能進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷】 三、 鞏固新知，延伸拓展 1. 比較動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)別 提問(wèn)：今天老師還請(qǐng)來(lái)了位神秘嘉賓（出示玩具機(jī)器貓，遙控器控制動(dòng)一動(dòng)）它是動(dòng)物嗎？你能說(shuō)一說(shuō)為什么不是呢？（出示真實(shí)的小貓喂奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別） 那玩具熊貓是動(dòng)物嗎？ 【讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然各種動(dòng)物都有自己本身的不同特征，但是動(dòng)物們也有一些本質(zhì)相同的特征，認(rèn)識(shí)到對(duì)于動(dòng)物的判斷不能只局限于外形和動(dòng)作上?！?

7、 師小結(jié)：地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過(guò)150萬(wàn)種以上的動(dòng)物，每一種動(dòng)物都有自己各自的特征，正是這些各種各樣形形色色的動(dòng)物與我們?nèi)祟惤M成地球這個(gè)大家園，所以平時(shí)同學(xué)們要注意愛護(hù)和保護(hù)好動(dòng)物。（板書課題） 四、走出教室，綜合應(yīng)用 1. 平常同學(xué)們?cè)谖覀兊男@里能看到什么動(dòng)物嗎？（播放視頻，看一看其他小朋友是如何記錄下在校園中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的） 2. 今天下課以后同學(xué)們可以走出教室，到校園到小區(qū)到戶外找一找，看看你能找到那些小動(dòng)物，并且用自己喜歡的方法記錄下來(lái)。 【能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)利用起來(lái)，真實(shí)的去觀察動(dòng)物，在觀察中收獲更多的發(fā)現(xiàn)。】 五、 板書設(shè)計(jì)

8、 形形色色的植物 動(dòng)物1 …… 動(dòng)作 動(dòng)物2 …… 聲音 動(dòng)物3 …… 形態(tài) 動(dòng)物4 …… 花紋 動(dòng)物5 …… 顏色 附送： 2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)第10課《我們都是好朋友》word教案 主題目標(biāo): 1.樂(lè)于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。 活動(dòng)時(shí)間:二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 教學(xué)重難點(diǎn):感

9、受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。 活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動(dòng)過(guò)程: 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁(yè)的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事 (1)當(dāng)我生病的時(shí)候…… (2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候…… 2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流:講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 4.設(shè)計(jì)感謝卡: 做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感

10、謝之情? 5.分組制作感謝卡。 活動(dòng)拓展: 課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。 ? 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動(dòng)過(guò)程: 1.教師啟發(fā): 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢?今天，我們就來(lái)開一個(gè)“知心座談會(huì)”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動(dòng)拓展: 開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。