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1、Unit5
【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit5 In the Park
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)描述某地有某物的功能句：There is/are ...
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and repeat.
1. 熱身活動(dòng)
讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)公園景物的詞匯。
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1) 教師出示A項(xiàng)掛圖，可把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后回答：Where are Bill and Joy? What can you see in the picture/park?
(2)
2、 教師繼續(xù)提問：What do they see in the park?
Tip:教師的提問是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察和推測(cè)的能力，此處學(xué)生的答案可以不唯一。
(3) 呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容：教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽對(duì)話，感知大意。
3. 語言學(xué)習(xí)
(1) 讓學(xué)生聽錄音模仿語音語調(diào)，跟讀對(duì)話。
(2) 教師和學(xué)生共同回答問題：What does Bill/Joy see in the park?
(3) 讓學(xué)生再次聽錄音跟讀對(duì)話，要求盡量模仿出對(duì)話的語氣。
4. 語言操練
(1) 師生分角色朗讀對(duì)話，教師先扮演Bill，學(xué)生扮演Joy，然后互換角色。
(2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)分角色朗讀對(duì)話。
(3) 師
3、生示范：借助圖片表演對(duì)話。
(4) 讓學(xué)生兩人一組，借助圖片表演對(duì)話。
(5) 教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星b方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
Tips:
1. 提醒學(xué)生注意單詞“there”中th的發(fā)音。
2. 提醒學(xué)生注意There is和There are的區(qū)別。
B. Look, point and say.
1. 師生示范
教師引導(dǎo)學(xué)生看PP36-37主情境圖，并問學(xué)生：Look! There is a boat in the park. What else are there in the park? 讓學(xué)生指圖回答。
Tip:當(dāng)有
4、的學(xué)生描述復(fù)數(shù)的景物時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生使用功能句There are ...進(jìn)行表達(dá)。
2. 結(jié)對(duì)活動(dòng)
(1) 教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察主情景圖片，用本課的功能句進(jìn)行描述，比賽看誰說得多。
(2) 學(xué)生兩人一組互評(píng)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3. 拓展活動(dòng)
教師將黑板設(shè)計(jì)成一個(gè)公園情景，請(qǐng) 學(xué)生利用自己的小卡片幫忙設(shè)計(jì)公園里的景物，并進(jìn)行介紹：There is ... /There are ... in my park. 可以讓學(xué)生先結(jié)對(duì)在課桌上擺一擺，然后隨機(jī)抽取學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行演示。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit5
【教學(xué)反思】
2022二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 In the Park（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn)
