2022年(春)六年級英語下冊《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版

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1、2022年(春)六年級英語下冊《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、?復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)別。? 2、?能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。 3、?掌握常見的時間狀語和地點狀語。? 4、?復(fù)習(xí)購物的交際用語和常見的表達(dá)方式。 5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及個性特征。 二、重難點： 重點：1、?復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。? 2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)詢問時間、地點、價格、交通方式等。 難點：1、掌握所學(xué)知識在實際情景中的靈活運用。? 2、、提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。? 三

2、、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-up? 打招呼。 Step2 preview 檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)知識的掌握情況。 學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)歷。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited…on my holiday. Step3 presentation 1、看圖說話。 接上面的對話，教師說：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time

3、there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book. 教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)的英語單詞。 然后教師指名學(xué)生逐一回答問題。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses o

4、n the farm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. 指名學(xué)生到黑板上羅列出每個物品的名稱。 然后，請學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。 提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。 1、 單詞歸類。 請學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸類，并給每組再添上幾個合適的單詞。 學(xué)生自主完成，教師巡視。 最后，全班集體交流，核對答案。 Step4 consolidation and extension 1、 購物活動。 學(xué)生分小組討論

5、，提醒學(xué)生要明確購物的時間、地點、人物、交通方式、所購物品及價格預(yù)算。 稍后，請各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。 2、 結(jié)識新朋友。 首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞組。 學(xué)生獨立完成，然后集體核對答案。 然后，讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。 給學(xué)生足夠時間進(jìn)行操練，教師巡視指導(dǎo)。 五、Homework： 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。 2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書設(shè)計： Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit apple orange Fo

6、od egg cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato 教學(xué)反思： 第二課時 (day2) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的知識點。 2、 能完成相關(guān)練習(xí)。 3、能制作思維導(dǎo)圖。 二、教學(xué)重難點： 重點：能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出

7、行方式、價格、地點、時間、人物外貌等方面的知識點。 難點：能制作思維導(dǎo)圖。 三、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、 教學(xué)過程： Step1 warm-up 1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問答練習(xí)，如： T: Where is the park ? S: It’s near the zoo. ... ... T: Is there a museum ? S: Yes ,there is . 2 師生說唱內(nèi)容如下: How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore . How do you go to s

8、chool ? Sometimes by bus Sometimes on foot ... ... 3 師生會話 T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are they ? T: Are they 100 yuan ? S: No ,they are 120 yuan . T: What time is it ? S: ... ... Step2 presentation 1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think

9、 About ? S:When should I go ? Who should I go with ? T:OK .I hear somebody says “When” What day is it today ? S:It’s Monday . ... ... 教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)學(xué)生說為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where ,when 等詞進(jìn)行思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如：when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時刻等方面的表達(dá)方式及詢問方式。 完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍

10、思維導(dǎo)圖。 2 學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進(jìn)行展示。 3 教師口頭描述某個人的外貌特征，并在黑板上畫出簡筆畫，請學(xué)生猜一猜是誰，然后老師問： T:What am I like ? S:You are tall and thin . 學(xué)生完成43頁練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。 Step1 consolidation and extension 1 學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。 2 教師出示問句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問句或答句。 五、 Homework： 1 學(xué)生自己設(shè)計思維導(dǎo)圖 板書設(shè)計： Recycle Where libra

11、ry supermarket When moring afternoon How much ... 教學(xué)反思： 第三課時（day3） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場從事的活動，鞏固一些常見的動詞短語。 2、 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時的用法。 3、 學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧? 4、 提升學(xué)生的語言交際能力。 一、 重難點： 重點：1、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時的用法。 2、學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧? 難點：提升學(xué)生的語言交際能力。 二、 教具準(zhǔn)備：多媒體

12、課件、本課動畫 三、 教學(xué)過程： Step1 warm-up 打招呼。 Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today? I’m fine,thanks.And you? I’m fine,too. Step2 presentation 1、 激趣導(dǎo)入。 教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先準(zhǔn)備好的錄音播放，如鳥叫、羊叫等聲音。同時出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。 然后教師說：There are many things people often do on the farm.What a

13、re They?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 鼓勵去過農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)歷。 根據(jù)學(xué)生所說，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。 2、 智力游戲。 請學(xué)生打開課本，看看四組詞、圖片及例句。 指名學(xué)生讀例句，注意每句的時態(tài)。 請學(xué)生自己看圖片。根據(jù)圖意找出合適的單詞，寫出完整的句子。 學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。 最后，指名學(xué)生匯報答案，全班集體核對。 3、 看圖說話。 教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生舉手說說圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。 出示例句，請

14、學(xué)生仿照例句寫句子，描述圖中人們正在做的事情。 學(xué)生獨立完成，教師指名學(xué)生匯報自己的句子。 提醒學(xué)生注意動詞的合理選用和固定搭配的正確使用。 Step3 consolidation and extension Mike’s day on the farm. 1、 看圖補全短文。 As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pic

15、tures. 教師出示課本掛圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看看Mike 在農(nóng)場都做什么 。 然后讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)時間順序?qū)ike做的事情填入空格，補全短文。 學(xué)生獨立完成，教師巡視。 指名學(xué)生讀自己補充完整的短文，全班集體核對答案。 2、 猜謎游戲。 帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對話，了解游戲規(guī)則。 請一名學(xué)生起立，示范游戲，其他學(xué)生觀看。 學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，可以制作不同的動物卡進(jìn)行替換練習(xí)。 教師在學(xué)生分組活動的過程中予以指導(dǎo)。 最后，請幾組同學(xué)表演。 四、 Homework： 1、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。 2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書設(shè)計： Recycle

16、 Day 3 life on the farm Go fishing go swimming Do the cleaning X k B 1 . c o m Play music play ping-pong 教學(xué)反思： 第四課時 （day4） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較級知識點。 2、 完成相關(guān)練習(xí)。 二、 重難點： 重點：鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較級知識點。 難點：提升學(xué)生的語言交際能力。 三、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、 教學(xué)過程： Step1

17、warm-up 老師做動作，學(xué)生說短語，如： Clean the room Go fishing ... 2 教師說動詞，學(xué)生說動詞的過去式。 3 教師播放六年級下冊第二單元的歌曲last weekend ,學(xué)生邊唱邊打拍子。 Step2 presentation 1 教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察Mike 在農(nóng)場一天的生活情況。然后根據(jù)圖片說出相應(yīng)的短語。 同桌之間相互檢查，并核對答案。 2 學(xué)生獨立完成圖片下面的填空練習(xí)。然后老師根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生客隊答案，注意動詞的正確拼寫。 3 教師將圖片順序打亂，學(xué)生按照正確順序說出動詞短語，將圖片排序，可進(jìn)行重復(fù)操作。 4 教

18、師給學(xué)生幾分鐘的時間復(fù)述Mike在農(nóng)場一天的生活情況。 5 教師播放45頁下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽，大致了解內(nèi)容，然后根據(jù)圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的動物名稱。 6 學(xué)會畫出游戲中形容詞的比較級和最高級，然后進(jìn)行練習(xí)。 Step3 practice 1 單詞拼寫大賽 將學(xué)生分成四組，模擬漢字書寫大賽游戲模式進(jìn)行單詞拼寫，內(nèi)容以復(fù)習(xí)動詞及其過去式、形容詞的比較級及最高級為主。 2 學(xué)生以簡筆畫的形式畫一畫自己的一天，然后將其說給學(xué)生聽。 五、Homework: 1、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。 2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書設(shè)計： Recycle Clean the r

19、oom Go fishing Go swimming Go to bed Sleep Take pictures ... 教學(xué)反思： 第五課時 （day5） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點。 2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。 3、能運用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。 二、重難點： 重點：掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點。 難點：能運用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-up 1、教師播放四年級下冊第二單元A部分的Let’s

20、 do 的內(nèi)容，如 It’s time for breakfast . Let’s drink some milk . It’s time for lunch . ... ... 2、師生之間進(jìn)行日常對話。 T：I like singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2、presentation 1 學(xué)生獨立完成課本46頁第一部分的內(nèi)容，了解Mike 一天的學(xué)校生活。教師采取分層閱讀的方式教學(xué)，問題如下： 第一層：what day is mike’s favourite day

21、 ? What does mike have on mongday ? Which subject does mike like best ? 第二層：what does mike usually do in mathes class ? What does mike usually do in english class 第三層： is music class nosiy ? What does mike do in music class ? Which sport does mike best ? 要求：給學(xué)生固定的時間，要求學(xué)生獨立閱讀并在規(guī)定的時間內(nèi)找出答案，回答問題

22、。 2 師生一起復(fù)述Mike 在學(xué)校的生活。 3 教師播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。 4 教師朗讀第二部分的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽，一邊找出與Mike的PPT中不相符的地方，師生一起核對答案。 Step3 practice 1 參照Mike的PPt ，寫一寫自己在學(xué)校的生活，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。 2 師生一起說唱。 五、Homework： 用英語描述自己一天的生活。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第六課時（day6） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。 2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。 二、重難點

23、： 重點：掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。 難點：用英語表達(dá)自己的感受。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-up 1、師生一起說唱： Hobby hobby ,what’s your hobby ? Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ? Dangcing ,dangcing ,I like dangcing . Singing ,singing ,I like singing . ... ... 2、師生之間進(jìn)行日常對話。X k B 1 . c o m T

24、：I like singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2 presentation 1 T: look at Bill’s poster .教師引導(dǎo)學(xué)生看bill的海報，學(xué)生自由討論海報，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答在海報里看到哪些內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和以前的變化，如： Bill is taller than before . 2 教師帶讀海報里的單詞和短語。 3 學(xué)生獨立完成海報下的題目和練習(xí)，師生核對答案。 4 學(xué)生搭檔之間進(jìn)行交流，用英語表

25、達(dá)自己和以前的以及未來的情況，如：外貌，喜好等。然后獨立設(shè)計自己的海報。設(shè)計完成之后，進(jìn)行展評，教師進(jìn)行評價。 Step3 practice 1 教師展示優(yōu)秀的海報設(shè)計，并讓學(xué)生用英語說一說自己看到海報表達(dá)的內(nèi)容。 2 師生一起說唱小學(xué)六年級下冊第四單元的歌曲。 五、Homework: 用英語描述自己的變化。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第七課時（day7） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握鞏固一般將來時。 2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。 3、了解邀請函的書寫特點。 二、重難點： 重點：掌握一般將來時的用法。 難點：用英語表達(dá)自己的感受。 三、教具

26、準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-upX k B 1 . c o m 1 教師播放小學(xué)六年上冊第三單元歌曲：what are you going to do ?師生一起吟唱歌曲。 2 師生之間進(jìn)行日常對話。 T：what are you going to do tomorrow ? S: I’m going to have a picnic . T：sounds great ! Do you love your school ? S: yes ,of couse ! ... ... Step2 presentation 1 .

27、教師引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀邀請函，并根據(jù)自己的理解畫出重要信息，然后板書5w :what why who when where . 讓學(xué)生根據(jù)5w提問法，再次閱讀邀請函，并找出相應(yīng)的答題信息。 教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和以前的變化，如： Bill is taller than before . 2 who is going to the party ?教師播放聽力練習(xí)錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)，然后教師再次播放，學(xué)生核對答案。 3 are they going to the party ?教師引導(dǎo)學(xué)生討論話題，what will you do at the part

28、y ?學(xué)生自由討論，然后教師請幾位學(xué)生說說自己的答案。 Step3 practice 教師讓學(xué)生自己設(shè)計邀請函，然后上臺展示。教師進(jìn)行評價。 五、Homework： 用英語設(shè)計邀請函。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第八課時（day8） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。 2、能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。 二、重難點： 重點：掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。 難點：掌握字母組合在單詞中的讀音。X k B 1 . c o m 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-

29、up 1 教師展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會，師生進(jìn)行日常對話： T：boys and girl ,farewell party begins ! T：enjoy your party . ... ... Step2 presentation 1 .教師出示課本49頁第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的單詞和詞 組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說中文意思。最后學(xué)生獨立完成配套練習(xí)，師生核對答案。 2 教師重點教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法詳細(xì)教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確發(fā)音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，chees

30、e(快速)。教師可將類似的單詞進(jìn)行分類教學(xué)。學(xué)生熟練后，進(jìn)行自由發(fā)音練習(xí)。 3教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中物品根據(jù)字母組合進(jìn)行分類，完成課本中的表格，并盡量多的寫出單詞。然后分類按順序進(jìn)行讀背，教師做總結(jié)。 4 教師指導(dǎo)學(xué)生找出含有如下字母組合的單詞：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗讀，教師提示學(xué)生采用拆讀拼音法。 5 教師出示更多包含本課時的字母組合單詞，學(xué)生朗讀。 Step3 practice 1 學(xué)生四人一組，用英語列出購物清單。 2 教師播放read and chant 部分的錄音，學(xué)生跟唱。 3 教師講解read the many ways to say

31、goodbye 中的告別語，進(jìn)行板書，學(xué)生搭檔練習(xí)。 五、Homework: 練習(xí)字母組合在單詞中的讀音。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第九課時（day9） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能理解story time 中的故事內(nèi)容能獨立完成相應(yīng)練習(xí)。 2、能自如表演故事。 二、重難點： 重點：能理解story time 中的故事內(nèi)容。 難點：能自如表演故事。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫 四、教學(xué)過程： Step1 warm-up 教師播放上一課時中的歌謠，師生一起配上動作說唱歌謠。 Step2 presentation 1 .教師采用片段式教學(xué)

32、法，先讓學(xué)生觀看幻燈片，先了解大概意思，然后將學(xué)生分成6組，每組負(fù)責(zé)一副圖片的學(xué)習(xí)，要求小組合作完成故事閱讀，理順故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果，并標(biāo)出不理解的地方，先祖內(nèi)解決，解決不了的問題，教師進(jìn)行答疑。 2 教師播放錄音，學(xué)生第一遍聽錄音，第二遍一邊跟讀一邊用手指出所讀句子， 可多放幾遍錄音，然后分角色朗讀故事。 3 教師利用幻燈片將故事句子打亂，讓學(xué)生按照對故事的理解進(jìn)行排序。 Step3 practice 1 學(xué)生搭檔間自由練習(xí)表演故事，師生評價。 2 師生之間用英語進(jìn)行表達(dá)，說一下自己想去的學(xué)?；蛘呃硐耄⒒ニ妥８?。 五、Homework： 為同伴講解故事大意。 板書設(shè)計：w W w .x K b 1.c o M 教學(xué)反思：