2022年(春)六年級英語下冊 Unit 3《Where did you go》（第2課時(shí)）教案 （新版）人教PEP版

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1、2022年(春)六年級英語下冊 Unit 3《Where did you go》（第2課時(shí)）教案 （新版）人教PEP版 【主 題】Where did you go? 【課 時(shí)】第2課時(shí)：A Let’s learn. Listen, answer and write. 一、 目標(biāo)依據(jù) 依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能就所熟悉的個(gè)人情況進(jìn)行簡短對話；能認(rèn)讀所學(xué)詞語，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；

2、積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教材分析 這是本單元的第二課時(shí)?！癓et’s learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過學(xué)習(xí)五個(gè)一般過去時(shí)的動詞短語，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何談?wù)撝苣倨冢┗顒??！癓isten, answer and write” 為以上知識的應(yīng)用。 三、學(xué)情分析 在六年級下冊Unit2中，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的陳述句與一般疑問句形式，并在本單元第一課時(shí)初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答有關(guān)假期去過的地方及做過的事情，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)五個(gè)一般過去時(shí)的動詞短語，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何談?wù)撝苣倨冢┗顒印? （本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對基礎(chǔ)單詞和知識

3、點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋） 四、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動的詞組：rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing, 并知道一般過去時(shí)動詞詞尾的不規(guī)則變化。 2. 能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)詞組談?wù)撝苣┗顒印? 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動的詞組rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing

4、。 2. 難點(diǎn)：一般過去時(shí)動詞詞尾的不規(guī)則變化。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班級實(shí)際情況調(diào)整） 六、教學(xué)評價(jià) 1. 通過游戲 “Bomb Game”, “Guess, guess, guess”, “快速搶答”和“英漢互譯”來讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況） 2. 通過創(chuàng)設(shè)情境及“Listen, answer and write”來運(yùn)用重點(diǎn)句型談?wù)撃橙说闹苣┗顒硬⒆鰠R報(bào)。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況） 七、教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1. 師生相互問候。 2. 師生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行簡單對話。 T: What did you do yester

5、day? Ss: …. T: Where did you go? Ss: …. Step 2：Presentation 1. 呈現(xiàn)新單詞。 (1) 教師通過呈現(xiàn)A Let’s learn中John五月一日微博上的圖片，引出并教授新詞rode a horse, went camping, went fishing； 在引出新詞時(shí)，教師可提出跟圖片相關(guān)的各種問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。如： What was the weather like there on Labour Day holiday? Where did he ride a horse? Who did he ride

6、 a horse with? How did he feel? (2) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜測上周六John做了什么，然后播放課文動畫，獲取信息后，驗(yàn)證之前的猜測，教師教授rode a bike 。 (3) 教師在課件上出示John五月十二日微博上的圖片，繼續(xù)與學(xué)生一起討論John上周末的活動。教師提問：What else did he do last Saturday? Who rode a bike with him? Was it fun to ride a bike in the forest park? What happened to him later? If you were

7、John, what would you do? 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒒卮穑處熃淌趆urt my foot。 (4) 教師在課件上出示本部分五個(gè)詞組，并出示動詞rode, went和hurt的原形，引導(dǎo)學(xué)生了解動詞的過去式的不規(guī)則變化。 2. Let’s learn. (1) 教師播放A Let’s learn課文動畫，學(xué)生跟讀。 (2) 學(xué)生同桌合作，模仿Let’s learn中對話，根據(jù)實(shí)際情況對話。 Step 3：Practice 1. 游戲1: Bomb Game. 規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到

8、炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶讀，等到學(xué)生對單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說單詞。） 2. 游戲2: 快速搶答 規(guī)則：教師把全班學(xué)生分成四組，請一名學(xué)生上臺，悄悄告訴他兩個(gè)本課學(xué)的詞組，讓他依次做相應(yīng)的動作，四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動作猜：He rode a horse/ … and went camping/ … 哪個(gè)小組首先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。 3. 游戲3: Guess, guess, guess 規(guī)則：教師在課件上出示單詞卡片（含配圖與單詞），遮住單詞的一部分（開頭或者結(jié)尾），學(xué)生快速

9、猜測并讀出該單詞。 4. 游戲4：英漢互譯 規(guī)則：教師說英語，學(xué)生說漢語；教師說漢語，學(xué)生說英語。（教師及時(shí)表揚(yáng)反應(yīng)最快的學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與游戲） 5. Listen, answer and write. (1) 教師提問學(xué)生：How do you feel today? Why? What about yesterday? How did you feel yesterday? Is it the same as today? What did you do yesterday? 引導(dǎo)學(xué)生用不同的動詞或動詞短語描述昨天做的事情和感受。教師讓學(xué)生把動詞短語在小組內(nèi)先分享，然后向全班

10、匯報(bào)。 (2) 學(xué)生四人一組，把學(xué)過的過去式的動詞短語進(jìn)行歸類，然后與其他組分享。 如：rode a bike, rode a horse went camping, went fishing, went swimming … (3) 教師播放本部分錄音，學(xué)生聽兩遍后，回答問題：What did they do yesterday? (4) 教師再次播放錄音，學(xué)生寫出答案；師生一起核對。 Step 4: Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵學(xué)生提出問題。 Step 5: Homework `1. 在四線三格中正確抄寫rode a horse, rode

11、 a bike, went camping, hurt my foot, went fishing 5遍。 2. 下次上課時(shí)帶上三張寒假時(shí)照的照片。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit3 rode a horse Where did you go last Saturday? rode a bike I went to a forest park. went camping What did you do there? went fishing I rode a bike. hurt my foot 【教學(xué)反思】