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1、2022年六年級(jí)上冊(cè)《“真美”和“真糟”》教案教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握由這些生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，并背誦自己感受最深的部分。
3.讓學(xué)生理解“真美”和“真糟”兩種評(píng)價(jià)方式的積極作用和不足之處。
4.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟，質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同評(píng)價(jià)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文，大體了解課文內(nèi)容。
2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初步感知課文內(nèi)容。
1.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)生字、新詞。
小組學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)，組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)生字，加以強(qiáng)調(diào)。
2、
3.組織朗讀練習(xí)。
二、朗讀課文
正確、流利地朗讀課文
三、作業(yè)：
熟讀課文，鞏固生字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1.齊讀課題。
2.上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)了解了課文，告訴大家， 你都知道了什么？
3.學(xué)生交流。
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
二、瀏覽課文，理清層次。
根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將課文分為“童年的故事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分
三、學(xué)習(xí)第一部分（1—14自然段）
1.學(xué)生默讀1—14自然段，邊讀邊想你都讀懂了什么？從課文中體會(huì)到了什么？
2.學(xué)生交流
3.結(jié)合具體的語(yǔ)句感受文章所表達(dá)的思想感情。
四、學(xué)習(xí)第二部分（15—17自然段）
1.學(xué)生默
3、讀15—17自然段，提出自己感興趣或不懂的問(wèn)題。
2.學(xué)生質(zhì)疑（可能提出的問(wèn)題）：
3.以學(xué)定教，合作探究。
4.班內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生著重理解兩種不同形式的愛(ài)。
5.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀文中感受最深的句子，并銘記在心。
五、聯(lián)系實(shí)際談感受。
在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，一種是慈愛(ài)，一種是嚴(yán)愛(ài)。在平時(shí)生活中，你有過(guò)同樣的感受嗎？
六、談話總結(jié)
學(xué)生交流。
同學(xué)們，生活的道路上常會(huì)有“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的事，只要我們正確對(duì)待，學(xué)會(huì)平衡，就會(huì)與愛(ài)同行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
七、自選作業(yè)：
（1）同學(xué)之間相互推薦有關(guān)親情的文章進(jìn)行閱讀。
（2）自由組合，把1—14自然段編成課本劇進(jìn)行表演。
（3）聯(lián)系自己的實(shí)際，以“愛(ài)的啟示”為話題寫一篇文章。
板書設(shè)計(jì)
“真美”和“真糟”
↓ ↓
鼓勵(lì) 提醒
↘愛(ài)↙
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