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1、2022年三年級美術(shù)下冊 我設計的一本書教案 人教新課標版
教學目標:
1、通過學習設計制作封面,使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品,培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。
教學重難點:學習如何設計、制作一本書的封面的方法。
教學課時:1課時
教具學具:卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學過程:
一、組織教學
二、導入:階段
1、同學們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否注意過書的封面?
2、教師拿出學生書包里的一本書(掩住書名),請學生認一認這是同學們哪一
2、科的書?(學生回答)
3、教師引導請同學們也來設計一本書,教師展示課題:我設計的一本書。
三、講授新課:
1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面?
2、教師出示自己的設計要素。
3、設計要點:主題突出;背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關;圖文并茂;色彩艷麗
4、教師提出另一個問題:如何實施設計方案?——學生討論交流,回答問題。
5、教師總結(jié)設計步驟——構(gòu)思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)
四、學生制作,教師巡回指導:
1、作業(yè)要求:以“小小科學家”為題設計一個封面。
2、學生作業(yè),教師巡回指導,優(yōu)秀作業(yè)點評。
五、作業(yè)點評:
學生自評,互評,教師小結(jié)。
六
3、、課后拓展:
本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關資料在課前小組進行準備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關的材料帶好。
教學后記:
本課是集造型表現(xiàn)和設計應用為一體的一節(jié)課,通過欣賞不同形式的封面設計作品,使學生了解封面設計的相關知識,并設計、制作一本書的封面。在對封面設計的觀察與學習中,體驗創(chuàng)造的快樂,培養(yǎng)學生的設計能力及動手制作能力。雖然課題是《我設計的一本書》,但在這一節(jié)課中讓學生做一本完整的書有難度,因為單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象,更別說是整本書的設計了。所以,吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設計上。
附送:
2022年三年
4、級美術(shù)下冊 拼拼擺擺教案 湘美版
教學目標:
1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
教學重難點:
1、掌握形的分解組合方法,發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教學準備:剪刀、膠水、繪畫紙
教學課時:一課時
教學過程:
一、組織教學
二、教學演示,變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片,同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。
2、教師進行教學演示。
3、還有哪位同學有更新
5、穎的擺法?(1—2名學生)
三、自主探究,嘗試制作
1、請同學們觀察書上的圖片,并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些?
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。
四、發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑釋疑
1、在造型的時,你們覺得紙片剪成幾塊最好造型?(3—5)
2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?
五、學生活動
1、強調(diào)在造型過程中,不能有半點遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。
2、強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。
3、個體或分組方式隨機進行,鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
六、欣賞評析
1、在小組內(nèi)評價,比比哪位同學拼擺的造型最有趣。
2、下位交流:去看看別組同學拼擺的圖形,評選出你認為最新穎的造型。
3、展示作品:把學生推薦的作品張貼在黑板上。