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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 對應與比較 第二課時教案 滬教版
教學目標：
1．鞏固用“一一對應”方法比較物體數(shù)量的多少，并能用符號“〉”、“〈”、“=”表示比較的結果。
2．通過看一看、數(shù)一數(shù)、比一比等活動，培養(yǎng)同學們的觀察能力、比較能力、語言表達能力。
3. 學會書寫“9”。
教學重點：用一一對應的方法比較數(shù)量的多少
教學難點：
1.用式子完整表達比較的結果。
2.學會書寫“9”。
教具準備：多媒體課件，杯子，吸管
教學過程：
一、引入
今天老師要請一些朋友到家里玩，所以準備了一些用來喝飲料的杯子和吸管，誰能來幫老師比比吸管和杯子誰多誰少？先說怎么比，再操作。
2、
誰能用一個式子來表示比較的結果？
小結：我們可以用一一對應的方法來比較數(shù)量的多少，當兩者數(shù)量不一樣時，我們可以用兩種式子來表示比較的結果。
二、鞏固練習 方法運用
1.看圖比一比、說一說。
請仔細觀察，說一說小亞在干什么？結果怎樣？誰能用式子來表示比較的結果？
2.獨立練習。
（出示：背心和褲子圖、孩子和籃球圖。）
通過連線用一一對應的方法（先示范一次）比較，并用式子表示比較結果。
3．練習
三、“9”的書寫
9的形狀有什么特點嗎？（勺子勺子9、9、9。）教師示范，學生描摹練習。
四、總結：
這節(jié)你有什么收獲？
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 對
3、應與比較教學反思 滬教版
教學反思：
1.創(chuàng)設問題情境，讓學生在“疑”中探索。
“思維是以疑問和驚奇開始的”。如課開始，將教材中的圖片改成生動的學生生活中常見的動畫故事，并提出碰碰車到底夠不夠。正是這樣的疑問，激發(fā)了學生的交流與反思，讓孩子們探索出了各種比較物體多少的方法。
2.鼓勵自主探索，讓學生在“做”中“再創(chuàng)造”。
“兒童的智慧在手指尖上”。教學中，教師要關注學生的直接經驗，將數(shù)學教學設計成看得見，摸得著的物質化實踐活動，在做數(shù)學中學習數(shù)學，加深對應地理解。課中讓學生操作常用的“套筆套”、“塞瓶塞”活動，他們有的可以數(shù)，有的可以套，也有的用數(shù)字表示……多么富有個性化的創(chuàng)造！
3.提倡實踐應用，讓學生在“用”中實現(xiàn)“再創(chuàng)造”。
把數(shù)學經驗生活化，運用數(shù)學知識解決生活問題是數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。一個人對應一雙鞋，一張棋盤對應兩個人……都是從學生的生活經驗出發(fā)，遵循從生活中來又回到生活中去的規(guī)律，使學生在研究現(xiàn)實現(xiàn)象的過程中學習數(shù)學。理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。
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