五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號:89832748 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?5.55KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版_第1頁
第1頁 / 共4頁
五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版_第2頁
第2頁 / 共4頁
五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《田野在召喚》教案 教學目標: 1、通過合唱的學習,體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。 2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。 3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力,使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。 教學重點: 使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。 教學難點: 唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。 教學過程: 一、聽音樂進入教室,要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學,師生問好。 二、練聲 1、生唱“啦” 師:剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,現(xiàn)在我們就把它們融到“啦”這個音中,我們用聲音來表現(xiàn)下,跟著我的動作一起來。 2、代詞唱 師:嗯太美了,我聽到了萬物的聲

2、音,那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,一起來唱一唱,注意看我的手勢,先聽下琴。 3、出示:10501050︱10501050 師:剛才我們唱的旋律,我把它寫成了這樣的曲譜,我這里有兩種唱法,聽完了之后請你告訴我,哪一種是跟這個譜子一樣的! 三、解決難點 師:春天到了,萬物復蘇,最近的天氣可謂是春光明媚,春風輕輕拂過我們的臉龐,非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎? 師用WU范唱:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450 師:這是一陣柔和的春風,讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿,師彈奏旋律,學生模唱。 四、學唱歌曲 1、師:當

3、那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長,當那小河清清流水正在歡唱,我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。 2、師:聽,田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲) 師:田野用什么方式召喚我們?郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢? 學生說一說。(合唱) 師:歌曲的情緒怎么樣?(歡快,活潑) 師:那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個要求:第一,請同學們一定要聽著音樂,和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準備,這樣吧,聽老師數(shù)到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。 師:好,我們來看

4、,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。 3、解決難點 師:隨著歡快的音樂來到了美麗的田野,請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲,送給你們,希望你們能喜歡! 師:讓我們一起學習歌唱吧。 出示:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學唱代詞唱一唱。 師:讓我們告訴田野,不要著急,我們馬上就來了。 出示:0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學唱曲譜。 4、師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應它。(同學們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有

5、彈性的聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音,隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點樂句。 師:隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài),教師要示范給學生聽,換氣記號等。) 唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。) A、學唱高聲部曲譜 師:唱得真不錯,讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。 B、學唱低聲部前半部分 師:真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美,歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全

6、曲。 (1)師:同學們,這首歌曲的演唱形式是合唱還是齊唱? 師引導生說出:合唱。 師:是啊!這是一首2聲部合唱曲,老師這有2個動作想分別來表現(xiàn)這2個聲部?你看是它(動作)適合哪個聲部? 第四次聽全曲,請生說一說自己的選擇。 師:為什么?(讓學生說出理由) (2)師:來,老師請這邊的同學來用動作來表現(xiàn)高聲部的旋律吧!我們先來試試!師哼唱其中一句,我們請這邊同學來表現(xiàn)低聲部旋律。 (3)用動作的動作表現(xiàn),耳聽音樂,聽自己的聲部! (4)師:你們更喜歡哪個聲部的旋律?我們一起來學學吧!學生說一說。 師:老師覺得兩個聲部都很有特點。高聲部就像盛開的鮮花,低聲部則像綠葉。我們來學習其中

7、一個聲部吧! 五、合唱 1、師:這是一首合唱歌曲,讓我們與CD里的學生一起來合唱一下這首歌吧。師彈奏低聲部的旋律。 師:我們先給CD里的音樂當一回綠葉吧! 2、師:你們唱得真好聽,我都忍不住想唱唱了。 師生合作。 3、師:我們也來組個合唱團吧。 師:讓我們的合唱團也來試試吧。 全班分聲部合唱。 六、拓展(可用可不用) 1、師:剛才我們用合唱的形式,把歌曲演繹得很動聽,你還可以用不同的方式把歌曲表現(xiàn)得更美好嗎? 2、展示各自的創(chuàng)作。 七、小結 1、師:《田野在召喚》是一首意大利民歌,在剛才的學習中,我們感受到了它的歡快和朝氣蓬勃,現(xiàn)在我想請你們欣賞一首我們國家的田園歌曲,它會給我們一種什么感覺呢? 播放《我們的田野》。 2、聽后 師:給你們一種什么感覺? 學生說一說。 師:這首《我們的田野》在中國流傳了半個多世紀,歌曲旋律優(yōu)美,深受人們的喜愛,課后我們將這首歌唱給父母聽吧!課堂結束。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!