2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課《茉莉花》教案 湘藝版

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1、《茉莉花》 課題:《茉莉花》 年級(jí):四年級(jí)下 課型:新授課 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。 欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小節(jié)的演唱。 教學(xué)難點(diǎn):掌握江南《茉莉花》的韻味,體會(huì)我國(guó)浩如煙海的民歌魅力。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴。 課 時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂(lè)伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室。 師:同學(xué)們,又到了快樂(lè)的音樂(lè)課時(shí)間了,你們準(zhǔn)備好了么? 生:準(zhǔn)備好了。 師:那我們開(kāi)始上課。 播放風(fēng)格截然相反的

2、音樂(lè)《夢(mèng)江南》MTV。 師:同學(xué)們,聽(tīng)到這首樂(lè)曲,看到這幅小橋流水的畫(huà)面,你想到了什么? 生:江南水鄉(xiāng)------ 師:今天,老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南,去領(lǐng)略江南的好山,好水,好景,好花。 二、新課教學(xué) 1、播放歌曲《茉莉花》,讓學(xué)生聽(tīng)賞完,回答歌曲的速度是怎樣的? 師:那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的速度是怎樣的? 生:中速稍慢。 師:非常正確,這首歌曲的速度是中速稍慢,曲調(diào)幽靜舒緩,就如同溫婉的江南小城的生活,恬靜淡然,抒情優(yōu)美。 2、播放第二遍樂(lè)曲,師生一起朗讀歌詞: 好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。讓我來(lái)將你摘下,送給別人家,茉莉

3、花呀茉莉花。 3、師:歌詞朗讀完了,有哪位同學(xué)能告訴大家,茉莉花是什么樣子的? 生:潔白,芬芳 師:說(shuō)得非常好,盛開(kāi)的茉莉花潔白芬芳,非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開(kāi)的茉莉花。 教師播放課件,展示茉莉花的圖片,同時(shí)背景音樂(lè)配的是《茉莉花》的伴奏。 師:茉莉花漂不漂亮?誰(shuí)能用一個(gè)詞形容一下? 生:潔白、圣潔、魅力、美麗------ 師:茉莉花是印尼國(guó)花,原產(chǎn)于印度,西漢時(shí)代傳入我國(guó),葉片四季常綠,青翠欲滴。越冬種植,六七月間,便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅,芳香沁人心脾,故有“天下第一香”的美稱。 4、師:同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料,知道了茉莉花的圣潔美麗,讓

4、我們?cè)俾?tīng)賞一遍這首歌曲吧,聽(tīng)的時(shí)候,讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。 教師播放歌曲。 5、1)學(xué)習(xí)節(jié)奏 XX XX|X 0X|X XX|X- 同時(shí)按節(jié)奏讀歌詞 2)學(xué)習(xí)試唱 2\4 32 13|2 03|5 61|5- 讓 我 來(lái) 將你 摘 下 3)學(xué)習(xí)弱起小節(jié) XX|X 0X|X 一般來(lái)說(shuō),歌(樂(lè))曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開(kāi)始的,但我們也常見(jiàn)到部分歌(樂(lè))曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開(kāi)始的。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)(或稱為不完全小節(jié))。弱起小節(jié)的歌(樂(lè))曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的,首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。 6、聽(tīng)賞歌曲,要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏,找出

5、歌曲中弱起小節(jié)的處理。 7、學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂(lè)譜,教師彈奏,學(xué)生用“a”模唱。 8、學(xué)生演唱歌詞。 9、學(xué)生分組演唱,進(jìn)行第一次小組的比賽。 10、師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》,現(xiàn)在,咱們?cè)俾?tīng)賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》,聽(tīng)完后,告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)? 教師播放課件,學(xué)生小組討論,進(jìn)行第二次小組比賽。 生:河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美,結(jié)束拖腔; 東北《茉莉花》直接爽快,熱情火爆; 江南《茉莉花》委婉抒情 三、拓展延伸 師:我國(guó)是一個(gè)多民族多地區(qū)的國(guó)家,民歌浩如煙海,是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花,潔白芳香,猶如江南的少女,婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國(guó),正走向了世界大舞臺(tái)。 播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》。 四、本課小結(jié) 《茉莉花》是中國(guó)民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩,在我國(guó)還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌,希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí),讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思: 整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞“茉莉花”這一主題展開(kāi),突出了新課標(biāo)的基本理念,注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。能夠利用多媒體資源,為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》,讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒(méi)涉及的知識(shí),開(kāi)擴(kuò)了視野,開(kāi)發(fā)了創(chuàng)造性思維。

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