2022年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版

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1、2022年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《雨中交響》教案 蘇少版 教學內(nèi)容： 欣賞：“落水天” “雷鳴電閃波爾卡” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鰍” 豎笛：廣東民歌《落水天》 第一課時“水花花、泥巴巴” 教學目標： 1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著 勇敢的小娃娃。 2、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學生的想象力。 教學重點： 唱準樂譜、欣賞教學 教學過程 一、組織教學 1、師生問好 2、發(fā)聲練習 二、聽音練習 1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。

2、 2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學唱樂譜 1、學生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。 2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。 3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜 4、分組來演唱歌曲樂譜。 四、新授歌曲 1、導入： 從新課內(nèi)容進行導入。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。 小學四年級全科目課件教案習題匯總語文 數(shù)學 英語 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學唱歌曲

3、 五、創(chuàng)編動作 1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設情景進行表演。 六、欣賞“落水天” 1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒 討論： 1）：在歌曲中你聽到了什么 ？ 2）：請你隨著音樂做動作。 第二課時《捉泥鰍》 教學目標 一、學唱歌曲《捉泥鰍》 。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領。 二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。 三、欣賞《落水天》 。 教學重難點 重點： 用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲； 教學過程： 一、 欣

4、賞《落水天》 播放歌曲《落水天》 帶領學生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。 跟著錄音哼唱，體會歌曲的情緒。 唱唱廣東方言版的歌詞。 二、音樂引入 學唱歌曲 1、 同學們我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎? 捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。 2、教師范唱 3、用聲勢感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。 5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師 6、按節(jié)奏朗讀歌詞 7、跟琴學唱歌曲 三、創(chuàng)編動作 1、觀賞玻璃瓶中的泥

5、鰍的動作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設情景進行表演。 四、學吹豎笛《落水天》 1、視唱“旋律，感受換氣處。 2、學吹高音 ri 3 學吹歌曲“ 四、小結 第三課時 教學目標： 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 培養(yǎng) 學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點、難點： 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學準備： 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學過程： 一 、導入新課 同學們，今天這

6、節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子） 誰來猜猜，里面會裝些什么 寶貝呢？（生猜 3—4 個） （1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。 不信，大家仔細聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲 嗎？好，你上來試一試（演奏）。 風呼呼的吹著，不一會就下 起了蒙蒙細雨，象

7、沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏） 聽那，雨是越下越大了， 也請一位同學來演奏（生演奏）。 雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來， 聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師 評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵? 同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一 聽音樂大師是怎么來

8、表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、 認識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 4、 小結： 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆

9、的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來 欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲 音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個主題中，這個聲 音是通過??來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致

10、！ 四、總結下課 大家欣賞、表演的都很好！ 通過自己平時對生活的仔細觀察， 模仿出各種聲音， 相信大家積極的觀察， 尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。 附送： 2022年(秋)四年級音樂上冊 第二單元《豐收之歌》教案 蘇少版 教學內(nèi)容：蘇少版音樂教材四年級上冊第二單元 1、唱《豐收之歌》 2、 音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習 教學目標： 1． 學唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。 2．通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。 3．在“視，聽，唱，動

11、”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。 教材分析： 《豐收之歌》是第三單元“采金秋”中的音樂作品，這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。全曲由六個樂句構成，結構圖式是a+b+a+b+c+b。這首歌的旋律大多呈分解和弦式的進行（如第一樂句完全由主和弦分解構成），因而歌曲旋律多為跳進，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。 教學重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學難點：運用所學的

12、集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡單的集體舞。 課時安排：1課時 教師準備：鋼琴、多媒體課件、 教學過程： 一、 情境創(chuàng)設，感受音樂 1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？ （生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景） 2、音樂游戲 ①、在這個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東 西，都是什么呢，請同學們猜猜看。 （出示課件，請學生回答。） ②、除了這些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你 們知道他們在忙些什么呢？ ③聽一聽果園里各種水果的聲音（出示課件，學習跳度大的音程） 二、節(jié)奏練習 1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻

13、子，還有的雖然在休息， 可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下， 或者用聲音來表示一下。 （收割：刷刷刷 挑擔：嘿喲 加油聲：加油干） 2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學們試試看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 擔：X X X | X X X | X X X | X X ‖ 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿 加油聲：X X | X X X | X X | X X X ‖ 加

14、 油 加油 干 加 油 加油 干 （分組表演，加動作，然后合起來） 三、學唱歌曲《豐收之歌》 1、看課件，初聽歌曲： 師：除了這些，老師還帶回來一首歌，請大家聽一聽看一看。（播放課件）在這首歌曲中，你們看到了什么景象啊？人們的情緒是怎樣的？請你給歌曲取個名字。 （生回答） 2、出示歌譜，教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、學習歌譜 ⑴、學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導； ⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i

15、 || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 || (3)、完整的唱歌譜 4、加上歌詞唱一唱 ⑴、學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點（如一拍兩字，半拍兩字） ⑵、學生完整演唱歌曲，教師評價。 ⑶、分男女學生演唱，學生互評，教師小結。 5、分析處理，表演歌曲 a、教師分析講解，多媒體出示板書 節(jié)拍：2/4 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的 b、按分析要求，有表情的演唱，師點評小結。 5、聲勢創(chuàng)編 在歌曲的強拍加入聲勢動作，并模仿田間勞動人民收割的情景。 四、拓展 1、同學們，你們在平時還學過聽過哪些關于秋天豐收的歌？ （生答：《豐收歌》、《采金秋》） 2、今天老師給大家也帶來了兩首關于秋天、關于豐收的歌，在聽的過程中大 請大家和老師一起跳起來吧。（播放音樂課件:《豐收歌》、《豐收鑼鼓》） 3、請學生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。 五、課堂小結 今天我們學習了這首喜慶豐收的歌，但在豐收的背后，有很多農(nóng)民伯伯的汗水與付出，學習了這首歌之后，希望每一位同學在以后的生活中都能珍惜糧食、熱愛勞動。