四年級英語下冊 Module 4 Unit 2 I was very nervous教案 外研版

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1、I was very nervous 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞匯和句型。 能力目標(biāo)：會總結(jié)歸納規(guī)則、不規(guī)則的動詞過去式。 情感目標(biāo)：能夠初步產(chǎn)生對于音樂欣賞的興趣。 學(xué)情分析 這節(jié)課主要是應(yīng)用學(xué)過的知識解決問題，課前對上節(jié)課知道的復(fù)習(xí)就顯得十分重要，課前老師應(yīng)該花點(diǎn)兒時(shí)間多督促學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)詞匯和句型。 教學(xué)難點(diǎn) 會總結(jié)歸納規(guī)則、不規(guī)則的動詞過去式。 教學(xué)準(zhǔn)備 白板課件 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 一、熱身復(fù)習(xí)： 1、老師用“Did you…?”和“What did you do…?”的句型與

2、學(xué)生隨意問答。 2、老師隨意指著一位學(xué)生說：“You played the piano.” 二、課文導(dǎo)入： 1、老師問學(xué)生：“Can you play a musical instrument?What is it?” 2、老師接著說：“Amy can play piano.She played the piano in a concert.Do you know what happened in the concert?Let’s look at Activity 1.” 三、課文教學(xué)： 1、老師用白板課件出示情境圖以及錄音。播放錄音。 2、老師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊看

3、書，然后回答問題：“When did Amy play in a concert?What did she play?Was she happy before the concert?What did everyone do at the end?Was Amy proud?” 3、老師再次播放錄音。 4、共同學(xué)習(xí)活動2。首先要把情境圖觀察清楚，然后請同學(xué)們弄懂句子的意思，并熟讀。 5、共同學(xué)習(xí)活動3。老師放，請學(xué)生聽歌曲，從整體上把握歌詞大意，然后老師逐行講解歌詞。老師再次播放錄音，學(xué)生小聲跟唱，老師和學(xué)生在唱到樂器名的時(shí)候，一起做演奏這個(gè)樂器的動作。老師可鼓勵(lì)幾位學(xué)生上講臺唱

4、給全班聽。 6、活動4是一個(gè)游戲活動，可以放手讓同學(xué)們自己練習(xí)，自己匯報(bào)。在白板課件上展示情境圖，再進(jìn)行匯報(bào)表演，同學(xué)們可以一邊做動作，一邊說句子。最后可以安排一個(gè)小練筆，把這個(gè)故事寫下來。 1、這個(gè)學(xué)生再造句，請另一位學(xué)生做動作，以此類推。 1、學(xué)生可能會說：“I can play the piano…” 1、請學(xué)生邊看情境圖邊聽錄音。 2、同學(xué)們可以邊看書畫出答案，邊聽錄音。 3、小組內(nèi)互相看自己的答案是否正確。 4、同桌之間一問一答，共同學(xué)習(xí)。 5、同學(xué)們可以先進(jìn)行小組內(nèi)的練習(xí)。 練習(xí) 設(shè)計(jì) 1、單詞練習(xí)。老師先將單詞打亂順序?qū)懺诎装逭n件上，將有字母組合讀音相同的兩個(gè)單詞連起來，然后大家翻開書，看看是否歸類正確。 2、游戲“蓋棉被”。老師先給學(xué)生一些表達(dá)感情的單詞卡片。學(xué)生三人一組，圖片放在桌子上，其中一人說句子，另兩個(gè)人則迅速用手蓋住符合說話內(nèi)容的圖片，速度快者為勝。 板書 設(shè)計(jì) Module 4 Unit 2 I was very nervous. “Did you…?” “What did you do…?” 教學(xué) 反思