2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第五單元《森林水車》教案 蘇少版

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1、2022年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第五單元《森林水車》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)唱歌曲《森林水車》。 2 掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。 3 通過(guò)對(duì)《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛春天的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。 教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)語(yǔ)： 1 打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。 （欣賞法）

2、 2 畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方見過(guò)？ (談話法、提問(wèn)法) 學(xué)生回答：家鄉(xiāng)、桂林········· 師：同學(xué)們，春天來(lái)了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語(yǔ)，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧 二 導(dǎo)入新課

3、 （示范法、練習(xí)法） 發(fā)聲練習(xí) 1=C--F 4/4 1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -|| 師：春天來(lái)到了 生：啦········· 教師示范。 要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱 學(xué)生跟琴練唱，體會(huì)頓音的演唱技巧 （通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)

4、生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊） 三 新課 1 歌曲簡(jiǎn)介: 這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧?kù)o的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來(lái)描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國(guó)訪問(wèn)后，這首歌在我國(guó)傳唱。 2 播放磁帶 初聽《森林水車》 結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（欣賞法） 頓 音5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有彈性（講授法） 升記號(hào) # 6 #4 3 2 在這個(gè)基本音級(jí)的基礎(chǔ)上升高半個(gè)音（師示范

5、，了解一下即可，不作掌握要求）學(xué)生對(duì)照教材，找出有頓音記號(hào)和升記號(hào)的地方，掌握音樂理論知識(shí)。 3 復(fù)聽歌曲 （欣賞法、提問(wèn)法）放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動(dòng)感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過(guò)這樣的景象？ 歌曲表現(xiàn)了什么情緒？ 聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言 甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時(shí)也看到有

6、乙：歡快、興奮、高興 丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著 ?。何覀兂扇航Y(jié)對(duì)的來(lái)到了這勞動(dòng)場(chǎng)地，與森林水車一起勞動(dòng)········ 教師小結(jié)（對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)） 3 學(xué)習(xí)曲譜 （示范法、練習(xí)法） 1） 難點(diǎn)： 節(jié)奏 × × × × × × | × × × × × × ||

7、 . 2/2 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 || . 4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 || 教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入）

8、2） 教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺 3） 教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律 4 學(xué)習(xí)歌詞 （體驗(yàn)法、聽唱法、比較法、提問(wèn)法） 1） 教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗(yàn)音樂的旋律美）。 2) 教師范唱，學(xué)生聆聽。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。 3） 教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)）。 4） 教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。 提問(wèn)： 歌曲中頓音記號(hào)使用

9、較多，塑造了什么樣的音樂形象？ 去掉頓音記號(hào)，音樂情緒會(huì)改變嗎？ 學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問(wèn)題并回答： 甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情 乙：不使用頓音記號(hào)，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。 （ 通過(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對(duì)音樂的感受和理解） 5 歌曲的藝術(shù)處理和暢想 (講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實(shí)踐法、表現(xiàn)法） 1) 結(jié)構(gòu) ：二段體 情緒：第一樂段：寧?kù)o、美好 第二樂段：歡快、興奮、跳躍 2）通過(guò)對(duì)此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？ 學(xué)生回答：我們不但學(xué)會(huì)了頓音的唱法，還感受了在勞動(dòng)中歌唱，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷 ，感受到

10、生活的無(wú)限美好。 3）歌唱表現(xiàn)： 獨(dú)唱 ； 男聲齊唱； 女聲齊唱； 演唱接龍。 要求：根據(jù)音樂風(fēng)格特點(diǎn)，歌詞意境，可自由的加入律動(dòng)，自由創(chuàng)作表情和動(dòng)作進(jìn)行表演唱。 四 小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神 ，培養(yǎng)了我們熱愛勞動(dòng)、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感 。好了，我們?cè)摶貙W(xué)校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路······