2022春五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4《Don’t talk here》教案 （新版）湘少版

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1、Period 3 Unit4 Don’t talk here Period 1 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)說會(huì)認(rèn)會(huì)寫新單詞library.throw. waste paper,pick .能聽懂會(huì)說會(huì)運(yùn)用on the wall, on the floor, in class. on the road, in the park. 能力目標(biāo)：掌握Don’t 的用法。 二：教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn): 能聽懂 會(huì)說 會(huì)認(rèn)讀新單詞talk， eat,waste paper, draw, play football, pick flowers. 難點(diǎn) :感知并運(yùn)用don’

2、t的用法。 三：教學(xué)過程: Step 1 warming up 1.Greetings. Boys and girls. How do you do ? 2. Review last term we have learnt. Show the ppt。 ask students question. [設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，來引入本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。來達(dá)到鞏固及引入。讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣] Step 2 新課呈現(xiàn) Lead in Where are they? Can you guess？逐步呈現(xiàn)畫面，學(xué)生猜。揭曉答案呈現(xiàn)

3、詞組. In the library In class. On the floor On the wall On the road In the park 【設(shè)計(jì)意圖:通過PPT的導(dǎo)入，讓學(xué)生來猜接下來的圖片，讓學(xué)生對(duì)課文有種神秘感?！? Step 3: New words and phrases. Games loud and low voice Read the new words. Play games and remember the words. 【設(shè)計(jì)意圖： 通過游戲，讓學(xué)生能夠更快的掌握課文】

4、 Step 4 :New sentences pattern 掌握單詞后再加上don’t。 利用句卡開展游戲 鞏固該句型的練習(xí)。 Don’t talk in the library. Don’t eat in class Don’t throw waste paper on the floor. Don’t draw on the wall. Don’t play football on the road. Step 5 listen and repeat Step 6 Practice:

5、 全班分成四組，小組活動(dòng)比賽。比一比看哪組表現(xiàn)最好？兩人作動(dòng)作，一人旁白。 【設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)能夠提高孩子們的興趣，并且能培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)。更有競爭的表現(xiàn)】 Step 7 ，創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話 情景一： 在圖書館兩個(gè)學(xué)生正在說話，你見到了，你怎么辦？ 情景二： 看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？ 【設(shè)計(jì)意圖：情景表演能夠讓學(xué)生更快的掌握課文】 Step8 conclusion: 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識(shí)在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。選出最佳團(tuán)隊(duì)。 Step9 . Homework : Copy the new words and

6、 sentences eight times. Finish the English exercise in page14. 教學(xué)后記： Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) （1） 讓學(xué)生能有一個(gè)好的習(xí)慣，在圖書館及課堂上那些事情不能做。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。 （2） 讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來。 二．教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握B部分的詞組。 Eat, talk , play, throw. 難點(diǎn): 背誦A部分的課文。 三．教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、PPT 四、教學(xué)過程 Step1 Warming up Gre

7、etings T: Boys and girls. how are you？ S: I am fine, thank you. 教師快速出示卡片 Step 2 Review: Review of last lesson we have learnt The teacher ask , the student answer. Don’t talk ····· Don’t eat······· Don’t play football······ Don’t pick flowers ······ Step3 P

8、ractice: 1. Learn the new words. Using the game . 2. 二讀課文，畫記關(guān)鍵詞,并且找出不認(rèn)識(shí)的單詞。 3. Ask students to translate the text. 4. Read after the teacher and remember. 5. 復(fù)述整篇課文。情景表演。 Step 4 Conclusion: According to the teacher steps to remember the text. Ask the students recite. Step 4 Hom

9、ework 1.朗讀A部分2—3遍 2.并且用學(xué)過的課文讓學(xué)生們能夠用英語去組成故事情節(jié)。 Step6 板書設(shè)計(jì)： Don’t talk here.不要在這里說話！ Don’t write on the book!禁止在書上寫字！ They are in the reading room.他們?cè)陂営[室。 Mrs Chen is taking DongDong to the library! 陳太太正帶著東東去圖書館！ 教學(xué)后記： B案 Period 3 一：教學(xué)目標(biāo) 掌握學(xué)過的單詞及短語。 掌握D部分的內(nèi)容

10、！ 二：教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 能就F部分的句型進(jìn)行問答練習(xí) 。 難點(diǎn) 能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^程，描述事件的經(jīng)過 三 、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 、教學(xué)磁帶 PPT 四、教學(xué)過程: Step1: warming up: 1 .Greetings Boys and girls, nice to see you! 2 .Games 快速反應(yīng)、猜一猜 Free Talk What can you do with a pen ? 學(xué)生自由發(fā)言，說說可以有什么？

11、可以用鉛筆做什么？ Step 2 趣味活動(dòng) 1. 教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟和方法。 2. 學(xué)生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。 3. 學(xué)生自主完成 E 部分的練習(xí) Step 3 鞏固拓展 教師呈現(xiàn)F 部分的5 副關(guān)于Peter 如何 制作風(fēng)箏的圖片 學(xué)生編號(hào)。 分組討論用英語說明制作風(fēng)箏的步驟和方法 使用first 、 then、 and then 、 next 、 at last等詞 教師 板書提問 What does Peter cut the bamboo wi

12、th? What does Peter draw his kite with? What does Peter cut the paper with? What does Peter paint on the paper with? Step4:總結(jié) 本個(gè)單元最主要是掌握制作風(fēng)箏的全過程，第一二組的同學(xué)表現(xiàn)的最好，他們能夠用英語自己表述出來。 Step 5 作業(yè)布置 1 完成 練習(xí)冊(cè)Unit 3 2在 A 4紙上用圖畫 或文字等方式設(shè)計(jì)風(fēng)箏 、 木偶或照片的制作過程，收集在自己的檔案袋中。 3 查找風(fēng)箏的起源文化 教學(xué)后記： 通過所學(xué)的知識(shí)，能夠復(fù)述怎樣制作風(fēng)箏及怎樣制作布娃娃，通過first, and then, next, lastly.去描述。 大部分同學(xué)都能夠用英語描述出來。再以后的課程中多用英語去表達(dá)，提高孩子們的表達(dá)能力。