魯教版魯教版七年級下《我們受法律特殊保護》教案.doc

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《我們受法律特殊保護》教案 一、教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀：使學生自覺遵守法律，增強是非觀念和依法保護自身合法權益的意識， 樹立國家責任意識。 能力：提高學生辨別是非的能力，能夠依法規(guī)范自己的行為，并學會運用法律維護自己的合法權益。 知識：使學生明確我國法律對未成年人進行特殊保護，了解被保護的內容。 二、教材分析： 1、教學重點： （1）、青少年需要法律的特殊保護 （2）、青少年受到哪些方面的保護 2、教學難點： 青少年的健康成長關系著民族的振興和國家的富強 三、教學策略： 通過典型案例、圖片、漫畫等資料創(chuàng)設情景，引領教學，然后每個教學環(huán)節(jié)再通過“暢所欲言”、“實話實說”、“議一議”、“反思自我”等活動回到生活中去，為學生提供合作、探究、實踐的平臺，從而使學生達到本課時的教學目標。 四、教學準備： 教師：搜集資料，制作課件； 學生：課前調查： 1、 要求學生到學校、圖書館、法院或者上網調查近年來本校、本地區(qū)范圍內侵害未成年人合法權益的典型案例或事例，并簡要寫出調查報告； 2、 身邊生活中有哪些不利于青少年健康成長的因素？（家庭、學校、社會周邊社會環(huán)境等） 五、教學過程： （一）導入新課： 投放四幅圖片：（1）家長打罵孩子（2）教師體罰學生（3）學生自由出入游戲廳（4）雇傭童工 明確：家庭的溫馨，學校的關愛，社會的呵護，為我們的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使我們品位到生活的美好、成長的快樂。但是，在我們成長的過程中，也時常會受到一些侵害，這就需要法律對我們進行特殊保護。 （二）探究新課： 1、在課前調查了解的基礎上再結合上述圖片，讓學生通過“大家談”的形式進行交流： 生活中，作為未成年人還可能會受到哪些侵害？ 可能答案：（1）、家庭中：家長偷看孩子的日記；限制孩子的自由，干涉孩子的交往；責罵孩子，傷害孩子的自尊心；體罰孩子，傷害孩子的身體；高壓政策等。 （2）、學校中：教師體罰學生或隨意過分加大作業(yè)量，變相體罰學生；侮辱學生人格；違規(guī)濫收費；開除所謂差生；校園安全隱患等。 （3）、社會中：黑網吧有意招徠未成年人入內玩游戲；學校附近向中學生兜售不健康書籍和光盤的攤販；雇傭未成年人做工； 2、在前面學生發(fā)言的基礎上，教師補充一些案例材料，內容側重于家庭、學校和社會等幾個方面。案例的選擇應該能反映出未成年人的生理和心理特點，比方說好奇心強、愛冒險、自制能力差、獨立意識增強但又不能明辨是非、自尊心強、逆反心理等。結合這些材料讓學生討論： A、未成年人所受到的侵害分別來自于哪些方面？ B、結合教材第56頁馬克思的話想一想、說一說：未成年人受到傷害的原因有哪些？ 討論方式：前后同學四人一組進行討論，由一名寫字較快的學生做記錄，然后推薦其中一名學生作為代表做發(fā)言。 討論結果： （1）侵害來自：家庭、學校、社會。 （2）原因： ①未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，好奇心強，自制能力差，由于生活經驗不足，各方面都還不成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現很多問題，法律意識和自我保護能力也不強，容易遭受不法侵害。 ②周邊社會不良環(huán)境的影響。 ③某些家長和教師的素質問題 注意：學生的答案可能有些零散，教師應注意歸納，或引導學生做歸納。 教師歸納過渡： 正是由于未成年人的生理和心理特點使之在現實生活中較易受到傷害，所以需要法律對未成年人進行特殊保護，以使未成年人得到健康成長。為此我國制定了許多法律法規(guī)，并制定了兩部專門保護未成年人的法律，即《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》（注：上課時讓學生齊聲回答以明確是哪兩部法律）。這兩部法律分別從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了各方在保護未成年人方面的法律責任。 3、相關鏈接： 大屏幕投放家庭、學校、社會和司法保護的具體內容，以圖片配文字的方式出現。 要求：（1）、所選圖片要具有代表性； （2）、所配文字要簡明扼要； （3）、從家庭、學校、社會三個方面依次投放。 此教學環(huán)節(jié)的目的：通過上述具體形象的展示方式讓學生在短時間內了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的內容，明確未成年人的哪些合法權益受到法律保護，從而學會如何依法保護自己的合法權益。 想一想：教材第59頁的插圖和下面的案例反映的是對未成年人的哪一方面的保護？ 課后實踐：查一查 對違法犯罪的未成年人，法律還給予了哪些特殊的保護？ 活動要求：有條件的盡量上網查詢。因為現在上網比較方便，許多學生家庭也具備這一條件，通過這一環(huán)節(jié)的設置既可以擴展學生的知識面，進一步了解司法保護的內容；又可以培養(yǎng)學生運用現代技術獲取信息的能力。 過渡：國家專門制定了法律對未成年人從家庭、學校、社會、司法四個方面進行了特殊的保護，這樣做有什么重要意義呢？請同學們看大屏幕，聽歌曲《少年，少年，祖國的春天》，然后同桌之間進行討論。 大屏幕內容： 1、 歌曲《少年，少年，祖國的春天》的歌詞； 2、 毛澤東的一段話：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。 3、 以“請你說一說”的形式讓學生發(fā)言。 4、 教師歸納： 因為未成年人明天將擔負起建設祖國的重擔，是祖國的未來和希望，未成年人的健康成長，關系著民族的振興、國家的富強，所以，國家制定了專門的法律以保障未成年人的健康成長。 （注：畫線部分的文字在大屏幕上出現） 過渡：除了制定專門法律外，你還了解國家為保護未成年人健康成長所采取的其他措施嗎？ 大屏幕投放相關鏈接“請你看一看”，內容即國家為保障未成年人的健康成長所采取的措施。 點擊生活： 在現實生活中，除了上述國家對你的特殊關愛外，你還感受到哪些特殊的關愛？ 大屏幕以“暢所欲言”的欄目顯示上述問題。 （三）、課堂練習（略） （四）、課堂小節(jié)： 通過本節(jié)課的學習，我們應該明確：由于未成年人比較容易遭受不法侵害，未成年人的健康成長關系著民族的振興和國家的興旺，所以需要法律從家庭、學校、社會、司法四個方面進行特殊的保護。但是，在未成年人成長的過程中，未成年人自己應該怎么做呢？我們在下一堂課再進行具體分析。 要求：根據板書設計進行總結；板書設計直接出現在大屏幕上。