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1、2021-2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 光盤架的設(shè)計(jì) 1教學(xué)反思 人美版
我執(zhí)教的《光盤架的設(shè)計(jì)》,屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。
首先,我從備課上進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),課堂教上,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),能很好地把握教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,感受文化的發(fā)展與藝術(shù)的能力,學(xué)習(xí)制作方法,培養(yǎng)能力為目標(biāo),做到教學(xué)目標(biāo)明確。
在課堂上,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。
我覺得我這節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一
2、、營(yíng)造開放自由的課堂氛圍
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。我打破常規(guī)的課堂教學(xué)形式,以尋找欣賞精美的光盤架這樣的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。在情境中,通過(guò)多媒體圖片的欣賞,老師的提問(wèn)和引導(dǎo),讓學(xué)生在已有的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改造、創(chuàng)新,在這樣一個(gè)輕松、活潑的情境中,學(xué)生樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,
3、同時(shí),他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式
“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,我在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,充分實(shí)施了這一方式。第一、根據(jù)課型“互助互動(dòng)”,本課是一門活動(dòng)性很強(qiáng)的課,每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不突出互助互動(dòng)。第二、根據(jù)重難點(diǎn),“互助互動(dòng)”,在抓住制作中的難點(diǎn)展開時(shí),提出問(wèn)題:光盤架的外形怎么確定并請(qǐng)同學(xué)到前面演示,解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作業(yè),“互助互動(dòng)”,美
4、術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個(gè)體走向合作,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。第四、結(jié)合評(píng)價(jià),“互助互動(dòng)”,評(píng)價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
三、樹立學(xué)生主體理念,堅(jiān)持“授之以漁”
課改中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,我們教育的對(duì)象是有思想、意識(shí)、情感、欲望、需求的活生生的人,教育與教育研究的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都應(yīng)該是人,我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予
5、學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法。我在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范圖,并讓學(xué)生自己分析思考,獲得制作方法,了解所需的材料。我改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,讓學(xué)生拿著自己的“杯子”,用自己的方法不斷找到適合他的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。
由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,也就是說(shuō),各有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),因此,我覺得本節(jié)課的教學(xué)還有一些缺憾:
在欣賞現(xiàn)成的光盤架的圖片上,時(shí)間略微長(zhǎng)了一點(diǎn),其實(shí)只要讓學(xué)生有個(gè)概念就行。
這堂課讓我深切地體驗(yàn)到課改帶給美術(shù)教育的無(wú)限生機(jī)。
附送:
2021-2022年五年級(jí)美術(shù)
6、上冊(cè) 光盤架的設(shè)計(jì) 1教案 人美版
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)設(shè)計(jì)制作光盤架,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作光盤架等生活物品。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種基本形進(jìn)行美的組合。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的光盤架。
教學(xué)準(zhǔn)備
作業(yè)紙、制作光盤架的各種材料。
教學(xué)資源
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引導(dǎo)階段:
同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片,所以知道家里的光盤架是我們的好朋友,能幫我們收集光盤和保護(hù)光盤不被磨損。假如今天我們自己動(dòng)手制作光盤架,大家有沒有信心呢?
板
7、書課題:光盤架的設(shè)計(jì)
三、發(fā)展階段:
1.欣賞范例,向?qū)W生介紹各種光盤架所具有的功能特點(diǎn)。
2.同學(xué)之間互相討論所構(gòu)思設(shè)計(jì)的光盤架的特點(diǎn)。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)什么樣的光盤架最實(shí)用和美觀,并介紹自己設(shè)想的光盤架所具備的功能。互相評(píng)議各自的設(shè)想。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.設(shè)計(jì),按自己的感受和設(shè)想任意選用各種材料進(jìn)行光盤架的基本構(gòu)造設(shè)計(jì)。
2.光盤架面貌要新穎、美觀、實(shí)用。
3.每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合,做出實(shí)用漂亮的光盤架。
五、課堂小結(jié):
1.展示學(xué)生光盤架設(shè)計(jì)作業(yè)。
2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論,選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。
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第二節(jié)
一、組織教學(xué):檢查用
8、具準(zhǔn)備情況。
二、對(duì)上節(jié)課的光盤架作業(yè)進(jìn)行總結(jié),修改。
三、發(fā)展階段:
1.欣賞課本中的作品。
(1)可以用各種顏色的電線做一個(gè)光盤架。
(2)可以用紙杯、紙盤等做一個(gè)光盤架。
(3)可以用泡沫拼組切割一個(gè)光盤架。
2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合做一個(gè)什么樣的光盤架,說(shuō)出光盤架所具備的功能。
四、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
1.學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料來(lái)進(jìn)行制作。
2.注意材料之間的銜接,組合。
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示制作新穎,有創(chuàng)造力的學(xué)生作品。
五、課堂小結(jié),課后拓展
1.表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
2.學(xué)生之間互相欣賞各自的作品,并向同學(xué)介紹制作的光盤架的功能。
3.課后可以尋找有關(guān)材料進(jìn)行制作。
教學(xué)板書
光盤架的設(shè)計(jì)
欣賞范例,?? 光盤架面貌要新穎、美觀、實(shí)用。