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1、2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí) 1教案 冀教版
教學(xué)目的
態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；
能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。
知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：記者行動(dòng)
1.查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？
2.針對(duì)不同的災(zāi)害來臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、
2、鄰居等）怎樣逃生？
3.走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資料。
教師：
1.結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。
2.結(jié)合林西2.14特大火災(zāi) 查找有關(guān)火災(zāi)資料。
3.查閱其他災(zāi)害資料。
4.多媒體課件。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？
2.播放課件中flash動(dòng)畫。
3.看完動(dòng)畫后教師提問：“你最想說的一句話？”
4.學(xué)生回答。
5.當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。
6.學(xué)生以自己的方式
3、回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）
7.教師課件給出板書：“2.當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”
8.課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”
9.學(xué)生回答。
10.教師課件給出板書 ：(一) 水災(zāi)
（1）小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。
（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。
（3）教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。
（4）教師問：“那我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？?
（5）教師課件給出板書“我們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊?
（6）學(xué)生小組討論。
（7）根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。
（8）教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。
（9）學(xué)生自由讀課本
4、73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。
（10）教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”
（11）學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定， 要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄!”
11.課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”
12.學(xué)生回答后，教師板書“（二）地震”
（1）課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長(zhǎng)輩經(jīng)歷了這場(chǎng)震驚人寰的災(zāi)難，
小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？
（2）學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。
（3）教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”
A.課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)
B.學(xué)生回答出對(duì)
5、錯(cuò)，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的 逃生辦法。
注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好
因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。
C.教師：你還有哪些逃生辦法？
D.學(xué)生討論。
E.班內(nèi)發(fā)言。
F.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
G.小組討論表演
H.學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。
I.教師點(diǎn)評(píng)。
J.師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。
K.找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”
L.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) “當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”
（4）教師提問:“地震有沒有前兆呢？”
（5）學(xué)生
6、根據(jù)自己的資料發(fā)言。
（6）教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。
（7）課件給出地震知識(shí)的FLASH。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫出自己想說的話
2.分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。
教學(xué)反思
防災(zāi)自救的知識(shí)很重要，對(duì)于每一個(gè)人來說都有很大的用處，所以教師在教學(xué)中要多補(bǔ)充一些好的自救與互救的例子，來豐富學(xué)生的知識(shí)，增加救護(hù)的能力。
附送：
2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)1教案 冀教版
教學(xué)目的
態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；
能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得
7、自救和互救。
知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：記者行動(dòng)
1.查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？
2.針對(duì)不同的災(zāi)害來臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、鄰居等）怎樣逃生？
3.走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資料。
教師：
1.結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。
2.結(jié)合林西2.14
8、特大火災(zāi) 查找有關(guān)火災(zāi)資料。
3.查閱其他災(zāi)害資料。
4.多媒體課件。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？
2.播放課件中flash動(dòng)畫。
3.看完動(dòng)畫后教師提問：“你最想說的一句話？”
4.學(xué)生回答。
5.當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。
6.學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）
7.教師課件給出板書：“2.當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”
8.課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”
9.學(xué)生回答。
10.教師課件給出板
9、書 ：(一) 水災(zāi)
（1）小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。
（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。
（3）教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。
（4）教師問：“那我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？?
（5）教師課件給出板書“我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？?
（6）學(xué)生小組討論。
（7）根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。
（8）教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。
（9）學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。
（10）教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”
（11）學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定， 要堅(jiān)持到底，不要輕
10、易放棄!”
11.課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”
12.學(xué)生回答后，教師板書“（二）地震”
（1）課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長(zhǎng)輩經(jīng)歷了這場(chǎng)震驚人寰的災(zāi)難，
小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？
（2）學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。
（3）教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”
A.課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)
B.學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的 逃生辦法。
注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好
因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。
C.教師：你還有哪
11、些逃生辦法？
D.學(xué)生討論。
E.班內(nèi)發(fā)言。
F.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
G.小組討論表演
H.學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。
I.教師點(diǎn)評(píng)。
J.師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。
K.找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”
L.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) “當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”
（4）教師提問:“地震有沒有前兆呢？”
（5）學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。
（6）教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。
（7）課件給出地震知識(shí)的FLASH。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫出自己想說的話
2.分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。
教學(xué)反思
防災(zāi)自救的知識(shí)很重要，對(duì)于每一個(gè)人來說都有很大的用處，所以教師在教學(xué)中要多補(bǔ)充一些好的自救與互救的例子，來豐富學(xué)生的知識(shí)，增加救護(hù)的能力。
2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí) 1教案 冀教版
