2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《兒童與發(fā)明》(話題討論)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《兒童與發(fā)明》(話題討論)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教材分析 課文告訴我們:生活中的許多發(fā)明都與兒童有關(guān)。作者用平實(shí)的語(yǔ)言為我們娓娓講述那世上的第一支口琴、聽診器等的誕生都與兒童有著密不可分的關(guān)系,還告訴我們:“只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也能成為一個(gè)小發(fā)明家?!? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo): 1.正確認(rèn)讀文中注音的生字,借助工具書理解課文中生字新詞的意思。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.了解課文中介紹的幾項(xiàng)與兒童有關(guān)的發(fā)明。 4.體會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫作方法。 過(guò)程與方法目標(biāo): 1.自主搜集有關(guān)的發(fā)明故事,通過(guò)閱讀與交

2、流了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)。 2.通過(guò)自讀課文、自悟,概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的條理性及寫作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 憑借課文的語(yǔ)言材料,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活,敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活,敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 發(fā)明,提高了人們的生活質(zhì)量,推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。兒童的奇想、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn),往往成為發(fā)明家無(wú)價(jià)的珍寶,創(chuàng)造的源泉。今天我們就來(lái)了解一些發(fā)明創(chuàng)造與兒童有關(guān)的小

3、故事。 二、初讀課文,整體感知 1.請(qǐng)大家自由課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、流利。 2.開火車讀課文,檢測(cè)字音的掌握情況。 3.說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么? 三、再讀課文,理解感悟 出示中心話題: 自由讀課文,邊讀邊想課文中介紹了幾種與兒童發(fā)明有關(guān)的發(fā)明?摘抄有關(guān)內(nèi)容填寫在下面的表格里。 發(fā)明 與該項(xiàng)發(fā)明有關(guān)的兒童活動(dòng) 任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開靈感……無(wú)價(jià)的珍寶、創(chuàng)造的源泉。 這段話開門見山,點(diǎn)明了本文的中心思想。指出了發(fā)明創(chuàng)造與兒童的關(guān)系:兒童的奇想是發(fā)明創(chuàng)造的靈感。 1.課文中還有哪一部分的內(nèi)容與此段相似?(文章最后一段) 這種表達(dá)方法

4、叫首尾呼應(yīng),課文的結(jié)尾段和開頭彼此呼應(yīng),主要作用是再次說(shuō)明很多發(fā)明都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與發(fā)現(xiàn),并希望我們善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn),敢于創(chuàng)造。 2.玩兒膩了,她想出個(gè)新花樣……誰(shuí)知竟“嗚哩嗚哩”地吹出了聲。 女孩兒只是因?yàn)橥鎯耗伭硕霌Q個(gè)新的玩法這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的目的,連自己都沒(méi)有想到能發(fā)出聲音,這不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)竟然成為音樂(lè)家布什曼發(fā)明口琴的靈感源泉。讓我們感到發(fā)明與我們的生活密切相關(guān)。 3.比斯特正要發(fā)作,……并突然大叫起來(lái)。 兒子不但把爸爸眼鏡打落在地,打碎了鏡片,還撿起碎鏡片,真夠調(diào)皮的。但他的大叫卻是新奇的發(fā)現(xiàn),因?yàn)殓R片脫離鏡架貼在眼前照樣能看見東西。兒子的惡作劇成就了父親的一項(xiàng)偉大發(fā)明。其實(shí)發(fā)明的源泉就在我們身邊。 四、課堂總結(jié),拓展延伸 1.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文給你最強(qiáng)烈的感受是什么? 2.出示課前搜集的有關(guān)發(fā)明與兒童的小故事,在小組講一講,并談一談自己的認(rèn)識(shí)。 3.師小結(jié):課文為我們列舉了五個(gè)事例說(shuō)明許多發(fā)明的奇跡都源自兒童的需要、奇想與發(fā)現(xiàn),只要大家善于觀察、發(fā)現(xiàn),你也能成為小發(fā)明家。

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